简介：摘要：学生在语文课堂学习的过程中，了解了语文的特点，知道了学习语文的现实意义，能够将语文知识运用到生活中来，改善自己的学习现状。学生在面对语文学习困难的时候，不再采取躲避的学习态度，而是能够主动参与，探索问题的答案，形成迎难而上的学习习惯。教师在培养学生阅读意识的过程中，了解了教学前进的方向，懂得了学生在阅读中存在的顾虑，与学生进行了良好沟通，向学生展示了语文的精彩，促进了学生语文方面的进步。本文主要分析浅析激发与强化小学生语文阅读意识的策略。

简介：摘要：随着素质教育发展，在高中语文教学中，培养学生的核心素养，是教学的重要目标。教师要开展整本书阅读，培养学生的综合能力，增强学生的阅读学习意识，让学生养成良好的习惯，提高教学效果。本文将简要分析高中语文整本书阅读存在的问题， 并探究基于核心素养的高中语文整本书阅读教学策略。

简介：摘要：新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要。语文课程的教学使命是进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和语文审美能力、探究能力，促进学生均衡而有个性的发展。“探究能力”的发展，应成为语文课程的首要任务，应在继续提高学生观察、感受、分析判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。化点为面，学会延伸，向知识点的更深处剖析；化零为整，学会整合，形成一个整体知识框架；化内为外，迈出步伐，使知识融会贯通。

简介：摘要：阅读能力的强化可以提升高中生的语文学习效率，促进他们语文核心素养的发展。因此，教师在高中阶段的语文教学中，应当运用多种高效的方式强化学生的阅读能力，让学生能够在有限的时间内学到更多的知识内容，同时获得能力的发展。

简介：摘要：初中阶段的英语知识教学中，教师需要真正理解英语作为语言工具的知识基础，并为学生们设计大量综合性的教学内容，以此有效提升其综合学习质量。为了能够使学生的英语知识学习更加高效，教师需要按照“新课改”的教学要求，以学生当前表现出的不足为根本，设计与之相对应的教学内容和方法，使学生能够切实提升自身学习效率。故而，教师在深度的教学分析后，便决定为学生设计阅读教学策略，用以全面优化学生英语学习质量。

简介：摘要：高中生在学习英语阅读知识的时候，容易因为对知识理解不透彻而出现学习方面的压力，产生退缩的念头，不能很好地走进英语阅读课堂，掌握英语阅读技巧。高中英语教师在教学中强化学生的阅读意识，可以增强学生阅读的信心，让学生循序渐进地学习阅读知识，领悟阅读的魅力，使学生不再惧怕阅读，而是能够迎难而上，用自己的努力翻越阅读的高山。教师可以通过联系现实生活、分析文章内容、组织学生实践来强化学生的阅读。

简介：摘要批判性思维是当今社会必不可少的核心素养，也是社会进步的前提。近年来，新课程改革的推行让教育部门更加重视培养学生各项思维能力，教学大纲与教学内容也发生了不小的变化。在高中语文教学中强化批判性阅读教学，能够有效提升学生批判思维能力，让学生不再被动地接受知识，拥有独立思考与判断的能力。本文主要对高中语文中强化批判性教学中存在的问题、实施意义以及实施策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：在小学语文教学当中， 阅读教学方面是小学语文这门学科重要组成部分。 由于阅读与写作这两者之间具有非常紧密的联系，要想提高语文阅读与写作能力教学而言， 阅读也是写作的基础，因此，可见阅读教学非常重要，教育工作者通过开展阅读教学，可培养学生的写作思维能，拓展学生的写作知识领域，提高学生综合能力，并且有效地提高学生的写作能力

简介：摘要：在小学语文的教学过程中，阅读是其最为基础的环节，学生可以通过阅读弥补自身的认知缺陷，并不间断地积累文学内容，且在阅读的过程中，奠定自身的语文基础，并建构完善的价值观念。在当前这个阶段，小学语文教师可以在教学的过程中，倡导每日一读，因为阅读是一个长时间坚持的过程。但对于小学生来说，他们在阅读长篇文字的时候，并无法集中自己的精神，且处于被动阅读的状态当中，他们无法借靠自身的主观能动性对文章进行阅读，即便进行了自主阅读，也容易不理解文章的具体内容和作者所散发的情感。为了解决这样的问题，教师需要注重培养学生的阅读意识，实时关注学生的阅读进程，并结合教材发挥自身的引导作用，指导学生走出阅读的误区，提高学生的阅读能力，强化学生的想象能力和创造能力，促进学生的全面发展，实现教育改革的目标。

简介：摘要：语文课程在义务教育阶段的教育体系中十分重要，在语文课程构成中，阅读是一项重要组成部分，能够锻炼和培养学生的综合能力。在实际语文教学工作中，教学评一致性是一种最新的概念和理论，也是提升语文教学工作质量的有效措施。截至目前为止，教学评一致性已经得到了广泛落实，在构建高效课堂中发挥着重要作用。本文将以小学语文阅读教学工作为例，结合小学语文教学评一致性的具体要求，探讨如何进一步强化小学语文阅读教学工作。

简介：语文阅读和作文教学是语文教学的一个重要环节,是学校教育的一个重要组成部分。阅读和作文教学的成功与否,关系到学生品德的修养,知识水平、情感表达能力、创作能力、思维能力以及语言素养能否提高。如何提高语文阅读和作文的教学质量呢?这里提出几点建议。

简介：摘要：作为一门语言性质的学科，小学语文是学生接触世界、了解事物的工具，随着教育的不断改革，要求小学语文教学既要重视理论知识的传授，还要注重培养和提升学生语言综合素养。其中，阅读能力关系着学生理解能力、思维建立、情感丰富，如何通过小学语文教学培养和提升学生的阅读能力是现下教育工作者值得探究的问题。本文结合教学经验，探究小学语文教学培养学生阅读能力的教学策略。

简介：摘要因为语言本身就是人们相互间进行思想交际的手段或工具，所以革新派语言学家们认为语言知识及语言运用能力实际就是交际能力。这种能力不仅是指对语言知识的单纯积累和使用，还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握，以及在学习和使用语言时，人的心态、情绪及心理调节能力。如今，“语言能力即交际能力”的概念已被语言界理论工作者、从事语言工作的各级各类教师以及参与语言学习的学生们所广泛接受，培养学生的交际能力——已成为全球外语教师的共同目标。

简介：摘要：在语文教学的过程中，阅读占取非常重的比例。阅读教学可以直接或间接地影响学生的读写能力，对学生的语文综合素养提高有着极大的促进作用。高考现代文阅读占有较大的比重，而高考作为学生学习的一个重要风向标，所以语文阅读教学至关重要。教师作为学生学习路上的引领者，通过多样化的方法探究，为学生的现代文阅读提出了具体的教学策略，对学生的阅读能力提升有着重要的推动作用。因此，本文就新课标背景下高中语文现代文阅读展开分析，并提出一些应用型策略。

简介：摘要：新课程改革也是现如今教学的主旋律，在学科教学中应该积极迎合课程改革的需求，不断优化课堂教学，增强学生的阅读能力。阅读不仅仅在语文学科占有较大的比重，在英语学科中也是如此。通过阅读能够增强学生的理解能力，增强学生的感悟能力，同时在阅读过程中能够促使学生了解英语文化，以及了解到与汉语文化之间的差异性，从而取得更深刻的认识。其次在教学的过程中，教师也应该积极增加阅读在课堂中的教学比重，帮助学生形成良好的阅读习惯，坚持阅读。

简介：摘要：初中文言文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。教师在实际教学中要想方设法地提升初中文言文阅读教学的实效性，让学生能够在文言文学习中提升自己的语文素养。教学实效性的提升，是一个综合性的话题，这要求教师能够审时度势地进行初中文言文阅读教学方法的创新，不断的为学生塑造更为良好的学习环境和学习方式。因此，要尤其注重提升初中文言文阅读教学的实效性，在此基础之上来不断的改善初中语文文言文阅读教学的质量和水平。

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分。学生作文水平的高低是衡量语文教学质量高低的一个重要标志。而目前小学生作文普遍存在着整体水平不高,题材不广,学生跟学生之间的水平悬殊,书写质量差等问题。如何提高学生的作文水平已成为我们每个语文教学工作者共同研究的课题。

简介：阅读下面的文言文，完成1-4题。（19分）寇准字平仲，华州下邦人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。准尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏征也。”

简介：摘要：在小学语文学科教学之中，阅读教学组成了小学语文教学的重要体系，也是培养学生语文阅读核心素养的基本方法之一。在小学语文阅读教学之中，小学语文教师还需要关注学生的语言实践能力与意识，从而对阅读内容进行深层次挖掘，以此体会作者的情感与思想，与作者进行思想上的交流和沟通。因此，本文主要分析与研究，在小学语文高年级阅读教学之中，小学语文教师应尽可能挖掘阅读语言实践资源，以此为学生构建丰富多彩的听说读写语言平台，以此提升学生的语言综合运用能力，并有效构建趣味性与生动性的语文阅读教学氛围。

简介：摘要：对于很多高中英语学科的教师来说，学生在英语学习中的短板莫过于英语的阅读理解。它不仅考量了学生的词汇量，而且还考量了学生对于英语语法的学习情况。尤其是高中英语七选五这一阅读理解题型，绝对是很多学生心目中的“噩梦”。所以作为英语教师如何在教学过程中通过强化基础发展技巧来提升学生的七选五阅读理解能力也是许多英语教师在教育教学中不断研究和思索的问题。本文也就高中英语七选五阅读理解策略展开讨论。