简介：在某个偏远的村庄。有一户人家被盗了。两天之后，贼被警察抓住了。一个新警察受命押送贼去城里。警察带着贼向火车站方向出发。他们路经一个小店时，见里面在卖面包，贼便对警察说：“去城里的路很长。咱们在火车上又没有吃的。我到那个商店去买些面包。你在外面等我一会儿好了。”

简介：序黄河大堤上（日）北京市公安局侦察员李小雄和女朋友崔颖，领着五岁的小姑娘许月月在黄河大堤上极目远眺。许月月摇着李小雄的手：“叔叔，你为什么说我爸爸是黄河大堤上的一块石头？”李小雄望着一眼望不到头的黄河大堤，面色凝重：“你爸爸是一块冲不走的石头……”（出片名字幕）公共汽车站（傍晚）市公安局公交分局侦察员许建中、李小雄、陈强盛守候在车站上。许建中身材中等，略显消瘦，相貌老成。李小雄身高一米八○，体格健壮。陈强盛中等个儿，长得虽不出众，但一双眼睛机智异常，似乎有些“油头滑脑”。三人都二十多岁。此时一辆公共汽车进站，乘客一拥而上。三位侦察员忙上前观察，直到汽车离开车站。汽车开走，李小雄失望地：“今天咱

简介：黑猫罗亚平决心报复片警董振兴!他恨董振兴跟他过不去。罗亚平仰躺在监舍的铺板上,凝望着漆黑的天花板,耳听着监友们的鼻鼾声和磨牙声。他把牙根咬得格格地响。他是被和平派出所片警董振兴抓住,出城关分局送劳教两年的。董振兴是管理罗亚平居住那条街道的片警。俗话说:铁路警察,各管一段。他妈的,我都已经狡兔不吃窝边草,要偷都跑去远点的地方去偷,碍了你董振兴什么事?进了里面,罗亚平最放心不下的还是他的老爸。他感到他老爸太苦了。罗亚平从小就看见老爸的

简介：国家概况多民族玻利维亚国(西语为EstadoPlurinacionaldeBolivia),简称玻利维亚,是位于南美洲中部一个中低等收入的内陆国家。公元13世纪为印加帝国的一部分,1538年沦为西班牙殖民地,史称'上秘鲁'。1825年8月6日宣布独立,为纪念解放者玻利瓦尔取名玻利瓦尔共和国,后改为现名。1952年4月爆发人民武装起义,民族主义革

简介：新西兰警察的工作是以“防”为主，防范重于破案。新西兰有充足的警力从事社会治安防范。

简介：1989年初夏,陕北靖边县沙石峁村,千百年如一日孤寂的小沙峁上,竖起一根高高的铁管,全中国人都在注目铁管顶上喷出的那一片火红的云。按照地质学家李四光的理论,长庆局从甘肃找到宁夏,再跨到陕西,终于在这里找到了中国目前陆上最大的整装气田。烈火炼真金这块土地的辉煌前景已从地平线上露出,马上就会有大批的外地人涌入这个城市,除投资商、钻井队、建筑施工队、小商小贩外,抢劫、杀人、诈骗等形形色色的社会渣宰也会趁机赶到。这个古朴的靖边县作为油气田中心的社会治安,自然要受到前所未有的大冲击。这个时候,让谁来担任

简介：很多动物的嗅觉特别灵敏。人们根据这些动物的特长。加以精心的训练，使、它们在极其艰难的缉毒工作中大显身手。

简介：m以教育部学位与研究生教育发展中心先后3次组织的学科评估指标体系为研究对象,结合2015年11月国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,从学科团队汇聚、科学研究评价、人才培养评价、学术声誉评价、支撑条件评价等5方面对学科评估指标体系的历史变迁进行深入分析。研究发现：2012年学科评估强调成果利用,提倡分类指导,突出高校的创新引领作用。2014年高等学校科技分类评价重点关注学科内涵建设,更加强调高校服务需求的科研能力提升,要求科技服务形式更加多样化。而《方案》则强调以学科为基础,重在优化学科结构、凝练学科发展方向、突出学科建设重点、创新学科组织模式等。因此,各高校应该从加强学科团队建设,推进学科内涵建设,提升科学研究水平,创新优秀文化,推进成果转化,加强学科促专业、科研促教学的作用,加大支撑条件建设等方面入手,进一步做好学科建设工作,逐步促成我国“双一流”建设的远景目标的实现。

简介：摘要：知识、能力和素养三者的重要关系为学科能力的核心机制，学科能力活动是知识转化为能力素养的重要途径，这为高中地理教学实践和学科能力培养指明了方向。首先，高中地理教学要体现地理知识的意义和价值，帮助学生理解地理知识内涵的深刻性和丰富性。其次，地理学科能力具有复合性和层次性，而学生思维品质的差异使得知识的层次转变为学科能力的层次时，各分能力之间存在差异，高阶能力的培养是迫切的，也是现实可行的。

简介：摘要：知识、能力和素养三者的重要关系为学科能力的核心机制，学科能力活动是知识转化为能力素养的重要途径，这为高中地理教学实践和学科能力培养指明了方向。首先，高中地理教学要体现地理知识的意义和价值，帮助学生理解地理知识内涵的深刻性和丰富性。其次，地理学科能力具有复合性和层次性，而学生思维品质的差异使得知识的层次转变为学科能力的层次时，各分能力之间存在差异，高阶能力的培养是迫切的，也是现实可行的。

简介：【摘要】随着核心素养教育理念逐渐深入人心，体育教师除了指导相关体育技能之外，还需要注重提升学生的体育核心素养，全面深化课程改革，落实立德树人根本任务。体育学科的核心素养包括体育品德、运动能力及健康行为三个维度。基于此，本文主要探究体育品德的培育，通过构建科学的体育品德评价内容体系来提高学生的体育品德。

简介：

简介：摘要：

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简介：摘要体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它是促进学生身心健康、提升学生身体素质的一门重要课程，与其他学科相比，有着其自身的特点和鲜明的独特性。就其自身特点来说，体育活动大部分是在室外进行，学生能够最大程度地去观察，在观察中掌握知识和技能。就其独特性来说，教师示范，学生练习，重在实践，为学生提供充分实践的机会，在实践中提升素质，这是其他学科所无法比拟的。在新课程理念下，教师必须研究新课程标准，在教学中引入先进的方法，在先进的教学理念指导下正确处理教师主导和学生主体的关系，确立学生在课堂中的主体地位；改变学习方式，让学生变被动学习为主动学习，增强学习的自觉性和主动性，发挥学生的积极性和创造性；培养学生的兴趣，激发他们学习体育的动机，在充满生机的课堂中有所发现、有所提高、有所创新。

简介：从教学内容分类、单元构建、教学组织形式、课程评价四个方面对高中阶段的体育课程进行学科构建，以期为广大教师在构建高中阶段体育课程时提供一些参考。

简介：要实现农业、工业、国防和科技四个现代化,关键在科技现代化,而教育是基础,人才是根本。当前,我们面临着世界科学技术革命和“和平演变”两个严峻的挑战。党中央再三重申,数以亿计合格人才的培养,必须坚持德育放在各科首位,坚持培养德智体美劳全面发展的各类人才。本文在文献资料研究的基础上,旨在探讨德育如何放在体育学科的首位,以及如何改革体育教学,促进“四有”人才的培养。提出几点思考,供商讨。一、一个认识德育是引导学生领悟无产阶级政治观点和道德规范,组织和指导学生道德实践,培养学生的共产主义品德的教育。它集中体现了我国教育的社会政治性质,并对学生的全面发展起着定向和动力的作用,即指培养人

简介：摘要：2015年初，教育部根据国际教育课程改革的构想，并考虑到我国紧迫的教育需要，制定了教育课程改革的指导方针，以期发展我国的教育能力。其中核心素养已成为方案改革的一个重要组成部分。随着高中体育和健康课程2017年版标准的提高，体育教育越来越强调核心素养教育。比较被完全的公认的是利用体育学科的优势，进行学科素养的渗透。本文在全面分析体育学科基础教育制度的建设时，寻求有效和适当的教学方法和执行手段，从而有助于发展体育教育事业。

简介：摘要：新课程改革的深入推进对小学体育发展学生的综合体育运动提出了新的要求。在这方面，相关的体育教育工作者应考虑到发展框架，优化体育课的教学环境。主要研究基于对基础教育中体育课改革的主要素养观点的发展。

简介：摘要高中体育教师在高中阶段的教育中，肩负高中体育与健康学科核心素养培养的重任。在教学的过程中，教师应该基于体育与健康学科核心素养的培养要求，从培养学生的运动认知能力、健身实践能力、社会适应能力入手，提高学生的体育与健康学科核心素养。