简介：摘要：语文学科作为小学教育中的重要组成环节之一，近年来在新课改的推动下取得了一系列的理论突破及实践成效，但仍然存在小学生语文核心素养逐渐滑坡的现实问题。因此，如何有效提高小学语文课堂教学的教学策略，值得我们深入思考。

简介：摘要：小学阶段的语文教学，尽管知识难度较低，但对于小学生而言仍有一定的学习和理解难度，至此就会出现一部分学困生，学困生主要表现在学习兴趣不高、学习成绩较低以及难以融入学习环境当中。至此家长更加着急，老师也急于带动。所以就更加需要有效的方法和策略，在做好对学困生的辅导同时，对其进行有效的教育和带动，整体上减少班级内部学困生的数量，也切实帮助具体学困生在学习兴趣方面能够获得提升、学习能力也获得提升。本文基于此，深入教育教学实际，探讨和分析小学语文学困生的辅导以及转化策略。

简介：【摘要】阶段性学习对于教学习来说是一项重要的学习方法。学校要让不同年龄的学生得到针对性的教育以及学习方面的指导。众所周知，语文在小学阶段的学习当中处于一个非常重要的地位。教师必须高度重视语文教学讲究方法和策略，创新教学手段，为学生们创造一个良好的学习环境。然而，随着时代的发展教育手段在不同的变化，很多小学教学当中依然存在着问题 。本文主要对小学低段语文学习的教学策略进行探索。

简介：摘要：文学作品鉴赏阅读是初中语文教学活动的重要组成部分；文学作品具有一定的开放性、创造性与审美性特征，并且不同学生的思维模式不同、鉴赏视角不同，对文学作品产生了个性化、多元化的见解。语文教师要鼓励学生的探究意识与创新精神，积极引导与启发，构建文学作品阅读高效课堂，让学生获得审美熏陶，提升语文核心素养。

简介：【内容摘要】 微课内容集中，主题突出，应用灵活，在当下互联网 +时代的强大技术支持下，可以广泛应用于课堂和课前课后各种学习活动之中，为实现教学方式有效转变提供借力，促进教学取得更高效益。笔者试着结合实践研究情况，从内容体系的构建、微课类型的开发、和应用路径的构筑三 个方面，谈谈对微课设计和应用的一些思考。

简介：摘要：

简介：摘要：语文学科作为一门具有丰富内容、充满知识性与人文性的学科，可以引导学生对生活进行了解与感悟，是学习各门学科的基础。但是大部分学生在学习语文时，并没有较高的学习兴趣，严重缺少学习动力。因为学生自身的自制能力较差，无法完全融入到语文教学中，而且教师开展语文教学时会使用传统的“填鸭式”教学方式，只是让学生被动的对知识进行接受，使语文教学越来越枯燥，会严重影响学生的学习兴趣。所以教师开展语文教学时，需要创新与优化自己的教学方式，不断激发学生的学习兴趣，确保学生自己主动的对知识进行探索，才能够确保语文教学效率与学生语文素养的提升。

简介：

简介：摘要： 随着教育信息化的不断改革，现阶段绝大多数的中职学校已经具备了线上教学的基本条件。在中职学前教育专业中，《幼儿文学》是一门非常重要的课程，同时也是实现中职语文教学向学前专业教学延伸的重要途径。现阶段，随着职业教育体系的不断发展，社会公众加大了对学前教育的关注力度。基于此，如何利用信息技术将中职学生的碎片化时间利用起来，培养学生线上教学的习惯，成为了现阶段中职学前教育专业《幼儿文学》课程的重要课题。本文就现阶段《幼儿文学》的教育现状入手，探讨《幼儿文学》线上授课策略。

简介：摘要：古代文学在当今语文教学中越来越受重视，然而我们的孩子却产生了畏难情绪，教师在其中扮演了何种角色？古代文学的出路又在哪里？本文针对以上两个问题进行阐述，为小学语文老师提供思路，以期燃起学生对古代文学的热爱， 从而为学生打下坚实的文学基础。

简介：摘要：“工欲善其事，必先利其器”，众所周知备课的效率与质量对一节语文课的成败有直接影响。想要达到预期的教学目标，课前准备必不可少。那么立足新课标的根本要求，我们既要备课标、备方案，也要备教材、备学生，最关键的就是在备课环节解决“学什么”、“怎样学”和“怎样教”的问题。对此笔者认为，想要让学生学有所获，先要教师读懂读透文章内容，多花功夫、多想心思，实现“读”占鳌头，让每一次备课都能真正促进教学相长。

简介：摘要：看字辨意，学困生指的是在学习中存在一定困难的学生。在新课程改革背景下，小学语文课堂中学困生的存在是令教师头痛的一大难题。随着课程改革的深化和语文教学方法的转变，语文学困生转化工作有了一定成效，但是依然存在诸多问题，且形成了新的问题。本文立足于小学语文学困生的成因，对此进行了分析和炭疽，提出了有效转化学困生的建议，希望为广大一线教师提供借鉴。

简介：摘要：学好语文是学好一切学科的前提与基础。小学语文除了带给学生基础性的人文知识，在引导学生建立正确认知、积极向上的价值观的基础上，向具有深度的领域进行了一些研究，比如，如何通过小学语文让学生更健康、更积极、更向上，更能领悟生命的意义，这是小学语文教师群体们需要思考的问题。

简介：摘要：新课程改革背景下，学校更注重对学生的素质教育，核心素养便是其中的教育重点。在小学语文课堂教学中，培养学生的核心素养，有利于学生高效地吸收语文知识，提高其运用语言文字的能力，能够使其更好地发散思维，提高审美能力，丰富语文文化内涵。因此，教师需要提高对培养小学生核心素养的重视程度，在开展语文教学活动时，不仅要注重教材内容的传授，还应注重对学生综合能力的培养，并制订有针对性的教学方案，以激发学生的参与兴趣，促进其语文核心素养的提升。

简介：摘要：在小学的语文课堂上，核心素养对于语文学科来说是非常重要的，在今后的教学中，老师应该把教学的重心放在这上面。语文的核心素养是让学生养成一个良好的素质习惯，这不仅对学习语文有很大的好处，同时也对其他知识的学习奠定一个良好的开端，所以，老师注重学生素养的培养显得特别的重要。本文就将根据怎样在小学课堂的教育中如何培养学生的核心素养做出讨论。

简介：内容摘要：当下农村伴随着社会经济的发展，越来越多的学生选择到县城初中就读，这就导致农村初中的生源越来越差，学困生也就越来越多。语文学科的学困生，会直接导致他们所有学科学习的阻碍和困难，进而影响到整个初中阶段的学习和发展。因此，语文老师要高度重视该群体的学习状况和水平，有针对的改善教学措施，促进学困生语文学习水平的提升。本文将对当下农村初中语文学科中学困生转化策略展开分析与探讨。

简介：摘要：兴趣是学生学习的重要因素之一，于学生而言十分重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“开放多样教学，激发学习兴趣”“游戏课堂导入，诱发学习欲望”“新颖话题教学，激发学习欲望”这三个方面入手，针对如何激发小学生语文学习兴趣进行了初步的分析和探索。

简介：摘 要：小学生在学语文时具有很大的学习优势，记忆力强、发音能够很容易矫正。兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。因此，教师在教学过程中要有意识地培养学生对语文的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中。怎样才能使学生对语文保持持久、浓厚的学习兴趣，使他们对语文乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲呢？

简介：摘要：华裔加拿大文学历经多年的发展，产生了大量的优秀华裔文学作品，成功跻身于加拿大文学主流的行列并引起了社会的广泛关注。加拿大华裔文学在反映了华人面临的身份问题与矛盾的同时也充分展现了东西方文化的碰撞与融合，而这一点在种族身份的概念上得到了充分的体现。

简介：摘要：因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，具体是指教学中要注重学生的个体差异，按照学生身心发展的规律来实施教学。新时期的中小学生在认知水平、学习能力、自身素质等方面较以往都有较大不同，教师更应该选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥长处，弥补短处，激发他们的兴趣，树立他们的信心，从而促进他们的全面发展。小学语文教学中如何贯彻因材施教的原则，有效地提高教学质量，笔者认为应该从学习能力的大小、兴趣爱好的不同、个性性格的差异三方面来实施。