简介：摘要：理实一体化教学法是教育教学改革和新课程教学改革对于学科教学提出的严格要求的具体体现，在中职数控专业教学中的应用，能够让学生在掌握基础数控知识的同时，有效提升自身的学科核心素养，并增强其对于各类知识的印象，提升学生的学习能力。教师需要进一步探索理实一体化教学法在数控专业教学中的有效应用策略，综合多种教学技术和教学资源，本文将研究理实一体化教学法在中职数控专业的探索与实践。

简介：摘要随着社会的发展，教育事业也得到了空前的发展，教学的方法也同样得到了很大的改变和更新。会计学作为一门操作性较强的专业更应该适应社会的发展和进步，逐步的进行理论和实际相结合的方法进行教学。中职学生的知识掌握量与理实一体化的教学方式相符合，能让同学们更好的掌握所学的知识。这样使教师的教学效率得到了提高的同时也增加了学生自主学习的兴趣。只有学生愿意学习才能使教师的教学质量提高，学生才能学到更多的知识。

简介：

简介：摘要当今时代，汽车工业发展十分迅速，对汽车维修行业的要求也越来越高。在中职汽车维修专业教学中，过去的教学体系已经远远落后，必须采取措施进行革新，应用理实一体化教学能够取得很好的效果。文章探究了理实一体化教学在中职汽车维修教学中的运用。

简介：

简介：摘要：探索信息化“理实一体”教学模式在高职护理专业正常人体结构课程教学中的应用效果。将315名学生随机分为实验组和对照组，对照组沿用传统教学模式，实验组采用信息化“理实一体”教学模式。期末通过考核成绩及问卷调查的途径观察信息化“理实一体”教学模式的实施效果。结果显示信息化“理实一体”教学模式优于传统教学模式，对提高正常人体结构课程教学效果和护生的综合学习能力都有帮助。

简介：摘要：网络营销是中职电子商务专业的核心课程，在培养学生专业技能和适应人才市场需求方面起着举足轻重的作用。因此，教师在教学过程中要发挥好主导作用，注重培养学生的实践能力，达到提升学生网络营销技术技能的目标。理实一体化教学模式是以学生为中心，以工作任务为载体，以实践活动为依托，注重培养学生的实践能力的教学模式。这种教学模式对于培养学生实践能力，提升学生专业技术技能具有积极的实践意义。本文通过对中职网络营销教学现状的分析，梳理中职网络营销理论与实践一体化教学的内涵与步骤，就理实一体化教学模式在网络营销教学中的探索开展思考。

简介：摘要：为遵循高职高专“以服务为宗旨、就业为导向、岗位为前提、能力为重点、素质为根本”的办学方向以及我校“注重实践能力，贴近职业岗位，面向基层，辐射周边，职业教育与传统文化相结合”的办学特色，我们要为社会培养具备基础理论和基本技能，重点突出基本技能的专业人才，达到与用人单位相关岗位要求的职业技能，与行业形成无缝对接。

简介：摘要：通过广大教师与学生的不懈努力，以及新课改指导思想的正确引领，当前我国初中化学课堂教学方式也得到了巨大的完善与优化，并且结合新课改的各项要求与教学宗旨，各校园均站在核心素养教育教学的视野下对学生进行综合素养的培育与引导。通过这样的方式可有效提高学生的化学学习能力，带动学生积极地参与到化学学习中。

简介：摘要：现阶段，中职电气自动化专业的教学现状不容乐观，很多教师还是不能将理论知识充分落实到教学实践中，这对学生学习非常不利。因此，教师需要通过理实一体化的指导，打破教学观念，制定相应计划和考核标准，让学生清晰专业学习的重难点，从而掌握知识要领，这才是理实一体化教学的初衷。基于此，本文阐述了在中职电气自动化专业开展理实一体化教学的实践策略，以供参考。

简介：摘要：中职学校自开设之初便是为了有效培养具有职业技能的专业人才，由此满足社会经济的发展需求，为社会输入合格的劳动力。其中，会计是伴随着经济活动所发生的相关活动，古代的账房先生便是最早的“会计”雏形，所以中职学校的会计专业也必须要重视本专业学生的技能型能力，确保本专业学生在毕业之后可以顺利融入社会工作之中。本文将从组织实训活动、完善实习培训、构建现代学徒制度三个角度来分析中职会计教师应该如何实现理实一体化的教学改革。

简介：摘要“电子技术基础与技能”是中职学校工学类专业重要的基础课程,该课程包含许多抽象的概念、公式,信息量大,知识点多,同时又具有较强的实践性,学生学习起来存在一定的难度。因此,我们应当认真研究中职电子技术教学中存在的种种问题,并积极探索新的教学模式。

简介：摘要在中职教育中对于电子电工的教学如果仍采用陈旧的“讲、授、记”的单一教学模式，已不能满足当今社会对于技术型人才的需要。因此，中职教育也迫切需要教育教学的改革。理实一体化，将是中职电子电工教学进行革新的必经之路。通过结合实践让学生将所获得的理论知识转化为独立操作的能力。

简介：摘要理实一体化教学突破了以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量，是突出学生动手能力和专业技能的培养、充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

简介：摘要：随着社会对电工电子专业人才需求量的不断增加，许多中职学校持续扩招，但由于中职院校的教学方法比较传统单一，学校也只注重学生对理论知识的掌握，而忽略学生的实践操作能力，为此，中职院校针对电工电子专业的教学提出了“理实一体化”教学模式，下面就该教学模式在电工电子专业教学中的运用进行深入的研究。

简介：摘要“电子技术基础与技能”是中职学校工学类专业重要的基础课程,该课程包含许多抽象的概念、公式,信息量大,知识点多,同时又具有较强的实践性,学生学习起来存在一定的难度。因此,我们应当认真研究中职电子技术教学中存在的种种问题,并积极探索新的教学模式。

简介：【摘要】近几年来，我国社会经济前所未有的速度不断向前发展，也为教育事业的有效改革提供了重要的发展平台和发展载体。具体到“药物制剂技术”理实一体化教学改革发展中来，积极注重理论知识与社会实践的有效结合，并加强教学情况的进一步改良，可以在很大程度上为教学改革的全面发展提供重要的。发展基础。所以，相关中职院校在对“药物制剂技术”理实一体化改革等相关工作进行部署的过程中，还要充分结合相关的体系构建原则，以学生为基本的主体注重能力的培养，以此更加有效的提升学生的综合素质。

简介：摘要：应用型人才的培养当中出现了一定的错位。一方面是行业需求的不断发展致使技工人才的缺口不断加大；另一方面是技工院校所培养的专业人才无人问津。这不仅是一种资源的浪费，更是一种人才的浪费。就现实层面而言，技工院校的教学改革势在必行。本文就技工院校机械基础课程教学中存在的问题进行了梳理，并立足于理实一体化的实践提出了优化方略。因实践理念不足、行业需求脱节等问题导致技工院校机械基础课程教学出现了一定的问题，需基于理实一体化达成对课程理念、方法的改革来涵养人才素养，助其成才。

简介：摘要职业教育的宗旨是服务社会，为企业输送具有专业理论知识和熟练操作技能的应用型技术人才。理实一体化教学是将理论教学和实践操作有机结合起来，将专业理论与实践性教学、生产实习分解整合，在‘工厂化”实训室中开展教学活动，师生双方在专业实训室中边教、边学、边做，在实践中学理论，在运用中学技术，最终完成教学任务，从而培养职业素质和职业能力的一种教学模式。重庆荣昌职业教育中心自2009年起尝试在《钳工》课程教学中采用一体化的新型教学模式，改善了理论实践分开上，制作简单配合件的教学模式，四年的实践证明，这样的教学模式符合职业教育规律和特点，适应中职学生特点，而且教学效果明显。以下是学校钳工教学中的一些做法。

简介：智能仪器仪表是高职院校电子和计算机方向的核心课程之一。当前，该课程的教学以理论授课为主，结合独立的课程实验，对学生进行培养。然而，这种教学模式使教学和实践在时间和空间上严重分离，使学生在学习理论时，无法在实践上得到及时的体验和强化，同时，在实验室进行实验时，也无法对理论进行深入理解和体会。为了解决问题，我们提出了“智能仪器仪表课程理实一体化教学法”，使理论和实践在时间和空间上得到统一，使学生能够在学习理论时融入实践，加强理论认识，同时，在实践时也能得到理论的指导。通过理实一体化教学法，学生提升了理论水平，强化了实践能力。因此，智能仪器仪表课程理实一体化教学法的探究具有重要的意义。