简介：从2007—2012年广东高考数学真题分析，可得出广东高考数学对于概率统计考查的宗旨：保持将统计中用抽样样本估计总体的思想与概率的数理分析有机地结合进行考查.更为重视数据处理能力在问题解决中的反映，强调与统计案例相结合考查统计与概率思想．故我们在备考中应以数据处理能力为中心．抓基本方法与基本技能落实为主，如图表的绘制与阅读，基本量（如中位数、平均数、标准差等）的含义与意义．理科要关注超几何分布、二项分布及其区别以及解答题中正态分布的可能．下面按照考试大纲及广东省的考试说明对具体的概率统计考点进行解读分析，供同学们复习时参考．

简介：在经济领域研究中,重要的手段都是利用概率统计的思想来进行分析和解决问题,从而获取最佳解决方案.经济学中数学方法的应用,不能只研究定性问题,排斥数量分析的方法,不能只用一些数字和公式来进行推导.在经济学发展过程中,数学方法是其重要推动力.只有将经济学和数学结合在一起,合理地运用数学方法,才能够发挥二者的作用,实现二者的共同发展.

简介：摘要本课题基于以频率估计概率的数学实验统计模型，借助网络技术平台，实现了书面表达中各字母出现频率的统计，根据频率的稳定趋势估计出各字母在书面表达中出现的概率。借助计算机辅助教学和基于信息技术的数学实验，体现了数学教学活动化、操作化和现代化的特征，重视学生在数学实验活动中的主体地位，使学生处于积极主动地动脑动手、探索验证、讨论交流的实践活动中，实现了新数学课程观中“培养学生r数学能力与智慧”。

简介：

简介：<正>排列、组合、概率与统计是每年高考新老课程卷的必考内容.在高考中具有举足轻重的地位.排列、组合、概率与统计试题有着鲜明的应用特色.近年来这部分的试题,不少是课本中出现的,从实际生活中概括出来的,也有与横向学科有联系的问题,它们往往赋予时代气息.解决这些问题既要准确

简介：摘要：抽象思维是指除去事物的所有物理属性后，而得到的数学关系形式的思维过程，它可以帮助我们认识某些事物的本质，发现新的研究课题以及新的成果；此外，抽象更便于推广应用，它不仅可以使我们将不同领域的对象放在一起进行探讨研究，而且还可以将一个领域的研究成果推广到另一个领域。在概率统计的教学中，运用抽象思维不仅有助于大学生对于某些基本概念的理解和掌握，也更容易使同学们接受所学的新的知识理论，进而巩固旧的知识理论，并且无形中也培养了学生的抽象思维能力。本文主要阐述如何从实际问题中，利用抽象思维得到概率论中概率的精确定义，以及建立了随机变量、分布函数、总体、样本等概念，通过对它们的研究和探讨，得到了一系列重要性质和结论。然后再将我们得到的基本知识理论应用到数理统计和具体的实际生活中去，

简介：

简介：同一道题．有些人理解得透彻，有些人理解得浅显．有些人解决的途径多，有些人解决的途径少．为了区分这一情况．中考阅卷时．我们往往采用人性化给分原则．也就是说在这道题考查的知识点中，你答出了几点．我们就给多少分．我们称这种方法为“分步踩点给分”．对同学们而言就是“分步踩点得分”．

简介：[摘要 ] 数学建模是高中新课程标准提出的六大数学核心素养之一，近几年高考试题非常重视学生对实际问题的建模意识和能力的考查 .本文以近几年部分高考题为例，对所涉及的各种概率统计模型进行研究分析 .

简介：概率与统计在现实中具有很高的应用价值．在复习中要关注生活背景、社会现实、经济建设、科技发展等各个方面，平时多关心国家大事，了解信息社会，讲究联系实际，重视数学在生产、生活及科学中的应用，并从中提炼出具有社会价值的数学应用背景．应注意培养善于从普通语言中捕捉信息并将普通语言转化为数学语言的能力．

简介：如果稍留心,你定会发现生活中存在着大量随机现象.如天是否下雨、人是否感冒、买彩票有没有中奖等，对于随机现象发生的可能性,数学中用概率来刻画。概率往往是在分析研究大量数据的基础上获得事物变化的规律。获取数据、分析数据则涉及统计的知识，社会的各行各业都离不开统计学。有生物统计学；有数量经济学，分析市场的发展趋势；有产品的质量检查以及在生产过程中用到的质量控制的理论与方法，都是统计学在起作用。因此，在不确定的情境中，根据大量随机的信息作出合理的决策，已成为公民必备的基本素质。学习必修3中《统计》与《概率》，则可提高我们这方面的索质。怎样才能学好统计与概率呢？下面笔者谈一点看法，供同学们参考。

简介：摘 要: 结合概率统计课程的教学实践，举例说明如何建立概率统计课程中的某些分布的数学模型，以此激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，从而提高概率统计课堂教学质量。

简介：摘要：统计和概率知识可以广泛应用来分析和解决日常生活中常见的决策问题。虽然人们不可能建立一个数学统计模型来分析每一个选择，但它可以使人们对基于常识和经验的各种选择有更清楚的了解，当他们作出对生活有重大影响的决定时，他们可以利用统计和概率理论的思维模式进行必要的分析，以避免陷入商人或有其他动机的人所造成的陷阱。

简介：摘要：当前形势下，人才培养已成为提升国家竞争力的主要手段，而高校作为现代化的人才培养基地，是具有创新精神和实践能力的高素质、高层次人才。为了保证这一目标的实现，国家重点支持高校发展，高校努力优化教学方案和教学过程。对于概率统计课程来说，进行课程的应用教学改革是非常必要的。其方案和流程的优化不仅要根据教材内容和课堂教学方式进行分析，还要从学生考核机制入手，实现该课程的应用型教学改革。

简介：摘要：

简介：摘要：在应对新高考改革趋势的过程中，高中数学教师会以知识板块为复习单元，对新旧高考试题进行重点筛选与对比探究。针对概率统计板块的高考复习策略，其重点在于体现学生在核心概念、理论知识、思维变式训练等环节中的主体地位。高中数学教师会总结出高考试题中常见的概率统计题型，并组织学生开展专项复习和能力测验，在查缺补漏的过程中完善知识体系。本文将着重探究概率统计板块的高考复习策略。

简介：

简介：院概率论与数理统计是一门应用性较强的数学学科，与其他学科相比，往往让学生感到难学，因此，教师如能在教学中运用良好的教学方法，减轻学生对数学的畏惧心理，教会学生思维方法，对提高学生的理解和分析问题的能力，是非常重要的。本文以概率论与数理统计的教学实践为基础，对财经类该课程的教学方法进行了探讨。

简介：论述“概率论与数理统计”教学的主要目的之一是为其他后续学科的应用打下基础，应该以在实践中应用方法学习为第一目标，理论推导技巧训练学习为第二目标，提出“概率论与数理统计”教学内容体系，是以问题为先导，解决问题的理论为支持，解决问题的方法为主线，重点在于实际应用。

简介：本文提出一种新的教学方法,即＂四个相结合＂。借助于计算机技术和互联网,该教学方法能够实现高校课堂教学的生动性、交互性和现代性,充分激发学生的学习兴趣,加强学生对概率统计知识的直观理解,增强教学质量,促进优质高等教育资源的共享,使概率统计课程教学更加高效,适应大数据时代的新需求。