简介:【摘要】“教是为了不需要教”是苏州教育家叶圣陶教育思想的精髓,也是“少教多学”苏式课堂的核心思想。在研究过程中,数学组提出了“精简·开放”的教学主张,引领教师在关注学生的知识、技能目标的同时,更应关注学生对数学的思考,让学生自觉地用数学的思维方法去观察、分析问题,解决实际问题,真正做到为形成学生的数学素养而教。
简介:【摘要】世间万物,普遍联系,相互作用,永恒发展。英语教学是一个由教师、学生、环境等因素互相联系的整体。英语语言的习得是各因素相互作用所致。因此,笔者提出“联系·互动”的英语教学主张,注重教学内容的选择、教学真实情境的创设、营造轻松、愉快的语言环境、师生之间、生生之间的互动教学。
简介:在纪念抗战胜利60周年的一些文章中,在表现日本鬼子如何残忍的时候,常常能见到这样的句子:“他们连无辜的妇女和儿童都不放过.一律杀光。”这话,粗粗地看,没什么毛病,妇女和儿童本来就“无辜”嘛,鬼子连这样的弱者都杀掉,确实像野兽一样残忍(其实,用“野兽”形容侵略者也是出于多年来的习惯,并没有多少道理,请问,哪有杀害了几千万中国人的野兽?野兽有知也会对这个比喻提出抗议的)。
简介:北京市文史研究馆第一任副馆长王冷斋,福建福州人,1892年生。八岁人福建陆军学校,毕业后人保定军官学校第二期,与李宗仁、白崇禧等同班。在参加国民革命军讨伐张勋时来到北京,后弃武从文,自办远东通讯社及《京津晚报》。因抨击曹锟贿选,报社被封,被迫移居上海。1935年应二十九军副军长、北平市长秦德纯之邀来北平任市政府参事兼宣传室主任,1937年1月又兼任第三行政区督察专员、宛平县长。1937年7月7日晚,日本驻北平的特务机关和驻丰台日军精心策划了卢沟桥事变。当夜秦德纯就让王冷斋等与日方谈判、调查事件真相。从7月7日夜到7月10日,