简介：五月桐花这一年，桐花开了，大片大片的莹白模糊了我的双眼。我默然伫立在城墙之上，眺望远方绵延不绝的灰色山峦，想象那铁甲之师向我逼来，近了，更近了……

简介：入职前一天我就忐忑不安．反复练习如何从容微笑、如何自我介绍．怎样与同事融洽工作等。可上班后发现大家各忙各的．没有人注意我，我究竟需要做些什么？同事似乎都很忙碌．我看了一周报纸．上了5天网……

简介：在课堂人文理念的引领下，本节课制作、运用了丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情境，使学生主动地参与到课堂教学中。在课堂导入时，播放周华健的歌曲《最近比较烦》，并配以FLASH画面，激发兴趣、构建联系，为学生成功搭建一个情感体验和倾诉的平台。进入主题后，又用一个生动的比喻——拦路虎，引导学生从宏观上把握调节情绪的三种方法——避开它、让它消失、主动控制它，

简介：能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰如果你对周转的任何事物感到不舒服，那是你的感受所造成的，并非事物本身如此。借着感受的调整，可在任何时刻都振奋起来。

简介：

简介：这本图画书叫《罗伯生气了》。有一个叫罗伯的小男孩,在学校遇到了一件很不开心的事情。当他气急败坏地推开家门,忘了换鞋子时,爸爸埋怨道:“哎呀!先把你的球鞋脱掉。”

简介：一、哪些是孩子的情绪问题表现1：愤怒、发脾气、生气有些孩子，当需要得不到满足的时候，会哭闹，发脾气，比如，父母原本和孩子约好周末带他去游乐园玩，但临时有事，不得不延期，当告诉他这一消息时，孩子的第一反应就是哭，边哭边喊：“不行!不行!我就要去!”还有，我们经常在商场里、超市里会看到这样的场景：孩子使劲拉着妈妈的手要买这个买那个，妈妈不同意，

简介：我患糖尿病多年，在抗“糖”的道路上走过很多弯路。由于家庭一些琐事，使我有时不能控制自己的情绪，后来我发现在我情绪不稳定或发脾气时我的血糖就高，我不知道情绪为什么会影响血糖的变化，同时也希望专家能教我一些控制自己情绪的方法。

简介：为探讨中学生情绪智力的差异及特点,通过情绪智力量表对三所不同类型学校543名中学生进行问卷调查,结果显示：1.男中学生的情绪智力水平明显高于女中学生;2.不同类型学校和不同年龄学生之间情绪智力差异显著;3.不同兄妹人数的中学生在情绪智力上的差异不显著;4.父亲教育程度、母亲教育程度的主效应和父、母亲教育程度的交互效应都不显著;5.不同家庭类型中学生情绪智力不存在显著性差异。

简介：摘要特发于童年的情绪障碍，绝大多数由于社会家庭急性或持续性的精神紧张性刺激引起。患儿一般病前个性特点常为谨小慎微、胆怯害羞、固执、好思虑、焦虑、恐怖、躯体不适、行为退缩等。目的讨论情绪障碍患者的护理。方法配合治疗进行护理。结论童年离别焦虑障碍的患儿，大多数由于受到劣性刺激引起，应首先查明并协助消除家庭教育，社会环境中的有关因素。

简介：糟糕!"唐森老师看了看表,看来一向守时的她今天要迟到了。匆忙打点好自己,她发动车子直奔学校。"怎么又下雨了,一连几天都是阴雨绵绵!真是讨厌呀!

简介：你的情绪是稳定的吗?如果你希望知道结果,不妨完成下面的题目。

简介：最近一些年来,在我国许多地方经常发生被称为"无直接利益冲突"的现象,往往是偶然发生一件微不足道的事情,但由于无直接利益的群众参与,从而引发后果莫测的公共事件。有人认为,许多参与事件的人只是借机发泄自己的情绪。事实上,在发生或可能发生

简介：【教学过程】◎情绪初体验师：讲课之前，我们先做一个游戏——击鼓传花（全班学生分成三组，每组以座位为单位，按顺序传递，必须放在学生手中。教师背对学生，面向黑板，敲击黑板时开始，停止敲击时结束）请被选中学生谈谈游戏从开始到结束时的内心感受。

简介：沈从文营造的桃花源式的理想家园，具有诗一般的情调和悠远恬淡的意境，充分展示了乡土中国传统的诗意想像，超越了中国二三十年代乡土小说狭小视野和一般的温情感伤情调而具有了文化的标张与价值忧患的自觉，并借以表达对于一种文化价值的追怀与呼唤。他以忧郁的目光来看取湘西乡土的美丽，抒发了情感、质感迥然有别的“乡愁”，是现代乡土题材小说不同的创作倾向和叙述模式，体现了作家独特的创作情绪。

简介：在上一期，我曾谈到过一个重要观点，即帮助孩子防止和控制不良隋绪的治本措施之一是从根本上培养孩子的积极情绪。这是因为，如果我们经过长期努力，能够让积极情绪主导孩子的心境，并进而形成其“内心世界的背景”，那么，孩子“每时每刻发生的心理事件都会受这一情绪背景的影响，使之产生与这一心境相关的色调”。

简介：我们都有这样的感受：欢喜的时候，即使粗茶淡钣，也感到特别香甜；忧愁的时候，就算是山珍海味，也会难以下咽。可见，胃肠的机能对情绪极为敏感，人们常把肠胃看做情绪变化的“晴雨表”。

简介：生活中有些人对别人常抱有敌对情绪，并由此而产生愤怒和报复心理。如果坚持做到以下几点，会受益良多。

简介：

简介：<正>看到自己最近一次的照片,你有何想法?A.觉得不称心。B.觉得很好。C.觉得可以。你是否想到若干年后会有什么使自己极为不安的事?A.经常想到。B.从没想过。C.偶尔想过。你是否被同学起过绰号、挖苦过?A.这是常有的事。B.从来没有。C.偶尔有过。你上床以后,是否经常再起来一次,看看门窗是