简介:【摘要】 目的 评价循证检验医学结合学业导师制在医学检验临床实践过程中教学效果。方式 将2017-2019年74名见习学习者分成两组,每组37名,试验组采用循证检验医学结合学业导师进行讲学,对照组采取传统教授式讲学,实习结束后,采取理论知识考试、试验技能大赛、微信调查问卷等方式对教学效果评估。 结果 试验组理论知识测验、实践运用、微信调查问卷反馈成绩明显优于对照组,差别有统计学意见(P0.05)。 结论 循证检验医学结合学业导师制在检验专业教学中起到非常重要的作用,不光提高学习者的学习效率和学习能力,而且增长讲师讲学能力和带教程度,并且对教与学相互均有互进作用。
简介:摘要目的探讨实践教学在寄生虫学检验教学中的应用效果。方法在云南省红河州卫生学校2008级中专三年制医学检验专业62名学生中随机选取32名为实验组,其余30人为对照组。实验组学生在每章结束后进行实践教学。教师盲法对两组学生同时进行操作、理论考试及总体表现评价;结合问卷调查和心得体会进行教学效果评估。考评结果用SPSS11.5软件进行统计学处理。结果实验组学生操作考核成绩(43.22±0.83)分,理论考试成绩(48.91±16.02)分,总体评价(65.82±9.72)分,高于对照组学生的(37.61±3.78)分,(37.61±16.76)分与(52.85±11.97)分,两者之间具有统计学意义(P<0.001)。对寄生虫检验实践教学前、后的学生及医院带教医生问卷调查,100%的学生及检验科医生认为有必要进行实践教学。结论实践教学在寄生虫学检验教学中是一种成功的教学模式,可以进一步推广。
简介:摘要:目的探讨血液细胞检验在临床医学检验中控制质量的应用价值。方法 2018年 1月至 2019年 1月该院实施血常规检验的健康体检者 80例,均予正规的血液细胞检验,通过分析血液细胞检验结果,观察不同检验流程对实际结果产生的影响。结果 1∶5000血液稀释比例的血液标本在 RBC、 WBC、 Hb、 PLT的检验结果,均低于 1∶10000血液稀释比例的血液标本;室温状态下,血液标本放置 48小时后的 RBC、 WBC、 Hb、 PLT水平均高于放置 24小时,差异均有统计学意义( P< 0.05)。低温状态下,血液标本放置 48小时后的 WBC、 PLT、 Hb、 RBC水平与放置 24小时接近,差异均无统计学意义( P> 0.05)。结论血液细胞检验各项环节(标本放置时长、稀释比例、存放温度等)均会对检验质量形成一定影响,应在采取血液细胞检验过程中对不同环节进行严格把控,最大化确保检验结果的准备性。
简介:摘要:目的:分析血液细胞检验质量控制方法在临床医学检验过程中的价值。方法:将于本医院接受诊治的100例患者为对象,依据血液细胞标准进行稀释,分析不同稀释比例、放置时间及温度对检验结果的影响。结果:相比于比例为1:5000时的各血液细胞情况,比例为正常比例(1:10000)时的RBC、WBC、PLT及HGB更高(P<0.05)。在室温环境下,放置时间为3h时的各血液细胞情况均较0.5h时的情况高(P<0.05)。室温状态下各血液细胞指标较低温状态下的结果更高(P<0.05)。结论:为有效控制血液细胞检验的质量,应对其检验结果有影响的抗凝剂稀释比例、放置时间及温度等因素予以合理控制,从而确保检验结果的准确性。