简介：摘要作为一门新兴的高新技术产业，工业机器人在生产和社会发展过程中的影响和作用越来越重要，并将在更多的领域发挥更大的价值和功能。本文在对国外工业机器人和国内工业机器人的发展现状进行研究和论述的基础上，结合国内在工业机器人领域存在的问题，对工业机器人的发展趋势进行了全面预测和分析，以期为促进工业机器人的全面纵深发展相关课题的研究和探索提供有益参考。

简介：摘 要 ：随着逐步提高的工业化水平，工业机器人正在将人工劳动所逐步取代。工业机器人在工业自动化生产过程中,作为一项基础设备发挥着重要的作用，同时也能对一个国家工业自动化水平进行衡量。既能促进生产效率和生产安全性的提高，同时还能对质量稳定性提供保障，并且将人力资源成本投入降低。随着我国当前工业生产集成化和自动化发展趋势，为工业机器人带来了重大的发展契机。本文首先对机器人的应用优势进行了分析，并阐述了我国工业机器人的应用现状，最后对其发展趋势进行了探讨，以期能够使读者客观的了解和认识我国工业机器人的发展。

简介：

简介：本文总结了国内外的智能机器人发展情况，在分析各国人工智能技术的应用、机器人的发展水平、各类机器人的特点的基础上，指出了智能机器人的现存问题，为指导未来机器人的发展方向提供参考。最后，提出了自己的建议和设想。

简介：【摘要】古代（两汉以前）的巴人，聚居在以重庆为中心的三峡、鄂西、湘西广大地区，从事渔猎、畜牧、农耕及手工业生产，历经迁徒繁衍，促进了巴族地区的经济发展。但由于奴隶主和封建主的残酷剥削与压迫，直接的和变相的繁重的赋税征收，给古代巴人带来沉重的灾难，生产力受到极大的摧残，巴族人民纷纷进行了抗争。

简介：<正>一、概况鄂伦春族人口鄂伦春人是以能骑、善射、坚强、勇敢、淳朴、机智等性格著称于国内的游猎民族。是我国少数民族人口中最少的民族之一。根据1959年6月的调查,居住在黑龙江省黑河地区的鄂伦春人人口共有1,318人(288户)。具体分布在:

简介：摘要：我国是个农业大国，农业生产的质量和效率关系着民生生活的质量，经济发展的速度，所以农业机器人是农业生产的得力助手，本文阐述农业机器人的特点，分析我国农业机器人的发展情况，说明农业机器人的发展困难，但同时它也是我国农业发展的关键和必然。

简介：最近，继中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》之后，党中央又召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，胡锦涛总书记在会上作了重要讲话。召开这样的会议，自建国以来还是第一次，这充分体现了党和国家对未成年人思想道德思想建设的高度重视和对广大未成年人的亲切关怀，是党中央在新形势下推进未成年人思想道德建设的重大举措。

简介：随着中国经济持续稳定的发展，发展中出现的问题已令我们触目惊心。一方面是持续发展带来的暂时繁荣，另一方面则是对发展中问题的理性思考。不断增大的国民产值数字中，我们的自主知识产权、商标品牌、技术专利等核心要素，并没有呈正比例地增大提升。相反，我们失去了许多原本属于自己的专利、商标、品牌。改变这种情况的惟一出路，就是要培育自己的自主知识产权的企业和具有创新能力的企业家。对此，虽

简介：党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有较高的科学性和价值性。这一发展观把社会发展和人的发展提到了一个更全面、协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性和发展性。这一发展观既着眼于现实的社会主义事业建设，又立足于长远的可持续发展；

简介：　　党的十六届三中全会第一次将"以人为本"写入全会文件,强调"坚持以人为本,树立全面、协调,可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展."这是以胡锦涛为总书记的党中央根据新世纪新形势新任务的要求提出的一个重要执政理念,是我国经济社会发展长远的指导方针,也是实际工作中必须落实的重要原则.树立和落实以人为本的科学发展观和价值导向,其目的在于不断促进社会主义社会人的全面发展.……

简介：发展生产力、进行制度创新、完善市场经济体制、推进文化建设、加强素质教育、扩大世界交往、促进人与自然的和谐，是我国推进人的自由全面发展的有效途径和方式。

简介：本文以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,从德育活动中社会要求、教育、人的发展三者辩证统一的关系出发,阐述我们对德育本质的认识,应包括人的全面发展这一丰富内涵,从而更好地指导德育实践,为新时期德育工作服务.

简介：形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，是全面建设小康社会的重要目标．也是马克思主义关于社会全面进步与人的全面发展相互协调思想在当代中国的新发展。学习型社会的本质是学习社会化和社会学习化。学习型社会的形成，使学习成为人们新的需要、能力、观念、活动和交往方式．发展和改造着人本身，促使个人价值的实现和自由个性的生成，极大地促进着人的全面发展。

简介：“以人为本”是科学发展观的本质与宗旨所在。“以人为本”实现人的全面自由发展既是对马克思主义关于未来社会发展理论的基本观点的继承与发展，也是推动社会全面进步的基本力量。因此，我们在社会主义现代化建设的新时期，就必须要确立以人为本的观念，把人的发展作为社会全面进步的根本目标，在社会发展中促进人的全面自由发展。

简介：中外的历史上都有过先天或后天的、个别的残疾人成才并对社会发展作出过贡献的名人.但以学校安置形式的残疾人教育是二百多年前才开始的,残疾人的高等特殊教育机构出现也只有一百多年的历史,是社会发展到近代、的事情.

简介：我国社会是经过自然经济、计划经济后进入市场经济的,这种特殊的发展轨迹造就了我国特殊的人的发展道路.社会转型时期,人的发展的特点是由依附型人格向独立型人格的转变.市场经济的确立和发展以及'科学技术是第一生产力'的提倡,推动了人的全面发展.但市场经济自身的矛盾性以及对科学技术的盲目迷信,在一定程度上又限制和妨碍了人的全面发展.本文提出发展教育,普及科学知识,以科学理性精神和人文精神并举来防止和克服现代化进程中人的片面发展.

简介：实现人的全面发展，是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。江泽民总书记在“七一”重要讲话中明确指出：“我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上，不断推进人的全面发展”，并强调：“要努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，实现人们思想和精神生活的全面发展”。

简介：五人制足球具有场地小、人数少、易开展、受伤少等特点,非常适合在高校中开展。采用访谈法、文献资料法对五人制足球在高校的发展空间进行研究,结果表明高校开展五人制足球还存着很大潜力。各高校应加大投入力度,努力普及、开展五人制足球,不仅能够满足学生足球爱好,而且能够促进足球运动发展,培养学生终生体育意识。

简介：人的发展包括人的全面发展，即人的劳动活动、能力和社会关系发展的全面性；人的自由发展，即联合起来的个人共同控制和支配他们的社会关系而实现的自觉、自主、自愿的发展；人的充分发展即人的才能和能力向着更高程度发展等三个方面。马克思主义把人的发展过程概括为三个历史阶段。并且认为人的发展离不开社会发展，社会发展的目的和实质是人的发展。