简介:自20世纪70年代以来,美国进入了所谓的"新镀金时代",社会经济的不平等达到了空前的程度。原因之一是美国政治从根本上被"金主"和利益集团所绑架。在美国的选举政治中,候选人自身越来越无力负担高昂的竞选费用,而不得不依赖外围组织提供的巨额政治献金。在这种背景下,富豪和利益集团成为决定选举结果的重要力量。与普通美国人相比,"金主"可以通过各种"合法"形式的政治献金,将经济优势转化成政治权力,利用政治权力维护经济利益,不断推动为富豪减税的公共政策,并阻止任何旨在削减经济不平等的公共财政支出或管制的努力。政治不平等进一步加剧了经济不平等。选举政治被政治献金严重扭曲,最终形成了当今美国"不平等的民主"。
简介:在高中语文教学中,议论文写作一直是学生头疼的内容。许多学生难以在议论文中确立较为深刻的立意,思维深度不够。针对学生这种写作能力的缺失,展开阶梯式阅读训练,能够有效帮助学生从阅读中汲取营养,找到立意的突破口。教师可以从知识性阅读、理解性阅读、鉴赏性阅读三个方面展开阶梯式阅读,提升学生议论文立意。一、知识性阅读,观点明晰知识性阅读是指在一篇文章中汲取有用的知识的阅读,把学到的知识应用到写作立意中来。教师指导学生进行知识性阅读后,应该让学生有所思考、有所感悟,迅速明白文章中的逻辑关系是如何建立的。学生吸收理解后,在议论文写作中就可以合理摆出自己的观点,使自己的行文逻辑更加清晰、有条理。例如,教师在为学生讲解高中议论文观点的确立及论证时,可以鲁迅先生的《拿来主义》作为例子。在学生进行知识性阅读精读三遍后,让他们列出这篇文章中鲁迅先生的观点。学生写出文章观点主要是实行拿来,并且要学会占有、挑选、创新式的拿来主义。在学生分析完这篇文章后,教师要引导学生按明晰的观点展开自己的论证。对于观点的确立以及论证,教师要让学生明确概念是什么,分析原因为什么。无论是从哪个观点论证,每一个观点间都要形成联系。同时能够由课本拓展到课外,可以以“拿来主义”对待我们身边很多的事物,如外来词汇、传统节日、影视文学等,这样一来,立意的面就拓展了,立意的点就深入了。真正意义上的知识性阅读,是指通过阅读获取知识,接着进行深入的思考与探讨,明白作者的观点论述,吸收理解为自己议论文写作方向。一篇好的议论文所传递出的观点是文章的灵魂所在。教师应该培养学生知识性阅读的能力,并让学生把学到的立意方法运用到自己的议论文中,使学生在议论文�
简介:《科技资讯》杂志由北京市科学技术研究院主管,北京国际科技服务中心和北京合作创新国际科技服务中心共同主办。本刊的国际标准连续出版物号:ISSN1672-3791;国内标准连续出版物号:CN11-5042/N;邮发代号:82-238;国内外公开发行。已进入国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊目录。
简介:摘要脑梗死患者发病时期可分为3个阶段,急性发作阶段、住院急救阶段、出院后回家康复防治阶段。脑梗死每个阶段护理的侧重点各有不同,陪护人员掌握脑梗死不同时期的科学护理方法,对脑梗死患者的康复会起到事半功倍的作用。
简介:议论文是高中语文教学的重中之重,也是很多教师和学生都公认的重点和难点,很多教育领域的专家以及从事语文教学的教师也都积极尝试对高中议论文教学进行变革,但仍然存在很多问题,比如教学方式传统单一,无法调动高中生的积极性,制约了学生的想象力和创新能力,教师在设计议论文的选题时比较零散,甚至分散,不利于培养学生相互联系的逻辑思维能力。学生在议论文的写作中,缺乏思考,立意不够鲜明,论证过程缺乏理论和事实的依据,没有透过现象看到事情的本质。当然,学生受到自身思维的局限性,缺乏对问题的深入思考。最终,议论文成为了学生和教师都难以跨越的难点,下面笔者从教师和学生两方面入手,谈谈如何解决议论文教学中的这些问题。