简介：随着科学技术的发展,慕课（MOOC）进入大学的日常教学已成为时代发展、社会进步的必然。大学体育作为高等教育的重要组成部分,慕课作为一种辅助与补充对于大学体育课教学具有促进作用。

简介：文章以MOOC学习者的视角为基础，采用问卷调查法对全国506名MOOC学习者进行调查。结果表明，MOOC学习者对于同伴互评的态度趋于正向，其相应的自我效能也较强，因此同伴互评能显著影响MOOC学习者的自我效能，并且同伴互评的次数越多者，其自我效能越高。

简介：随着MOOC风暴的到来,这一新型教学资源既可以为民办高职院校填充师资,又可以提高学生的学习积极性和学习效率。利用这一资源建立新型的课堂教学模式——翻转课堂,结合民办高职院校自身的特点和应用提升课堂的效率,充分发挥MOOC的作用。

简介：从学习者角度来看,MOOC具有内容优质、资源共享、课程开放等特征,使得基于MOOC的混合式学习更易被接受。从教师角度来看,它可以促进教师教学过程从＂教＂向＂学＂的转变,教学中心从＂师＂向＂生＂的转变,教学评价从＂结果＂向＂过程＂的转变。从管理者角度来看,它可以提高教学效率,也可以促进资源共享,推进教育公平。但在推进过程中,学习者面临学业负担增加,教师面临教改动力不足,管理者面临统筹推进受限等问题。为此,强化学生自主学习能力,构建多元课程评价体系,深化课堂教学改革,构建基于MOOC的混合式学习应成为新形势下推进教学改革、提高教学质量的重要举措。

简介：细胞生物学是生物技术专业的一门必修专业基础课程,具有基础性、前沿性、内容抽象性等特点,传统教学模式难以实现社会对高素质应用型人才培养的目标要求.随着现代网络技术的快速发展,基于MOOC的微课教学模式以其短而精的特点被广泛的应用于各类专业课程教学中.文章以地方院校生物技术专业细胞生物学课程为例,探讨基于慕课（MassiveOpenOnlineCourses,MOOC）的细胞生物学微课教学模式的实施及应用.

简介：以探讨高校信息技术类课程的新型教学模式为研究目标，分析了在MOOC背景下，信息技术类课程的教学新特点，包括课程设置、以理论讲解和实验并行的教学操作方式、考核评估难的问题和实体课堂教学的缺陷。在此基础上，充分利用互联网＋教育大平台，提出了课堂教学与在线教学的混合学习的新组织模式。此模式下在基于SPOC思想的课堂做视频教程和MOOC的在线学习和实践结果基础上，通过引入课堂讨论和互动学习机制，实现广义上的翻转教学。在“教”与“学”的关系上实现师生互动，共同学习。不仅能够激发教师的教学热情和学生的学习动机，而且使学生深入的体会学习过程中的乐趣。在考核和评估环节，提出了设计多元因素权重系数进行累加计算成绩的综合评估方法。最后通过VB课程的教学案例分析该教学方法实际应用的过程和结果，在实践中证明了该设计方法的可行性和有效性。

简介：摘要随着移动互联网的高速发展，微信几乎成为人手必备的社交软件。MOOC微信小程序依托于微信建立，通过微信交流性强、传播广泛的特点，让更多的人可以轻松、便利地学习。MOOC微信小程序将会成为线上学习的新形式。

简介：随着MOOC建设的大规模展开,各大高校开始针对不同培养目标探索不同的教学改革模式。其中,针对职业院校学生的特点,基于协作、混合的CH-SP0C教学模式呈现出强大的适应性与高效性。本文以超星泛雅平台中一门理实一体化课程的在线学习活动为例,通过数据统计、可视化图表等分析方法,从学习时间分布、学习资源利用、学习活动参与、学习成绩等几个方面进行了深度分析研究。得出了利用CH-SP0C教学模式之后,学生在线学习的规律与特点,总结出课程教学流程范例,并对后续优化与推广提出建议。

简介：以Coursera、edX、Udacity为代表的MOOC平台自2012年开放以来,对我国高等教育的变革与发展产生了深远的影响。高等教育变革背景下MOOC的迅猛发展是互联网技术的创新、高校的积极参与、巨大市场需求的推动和商业化模式的运营等多种因素综合作用的结果。MOOC模式给我国高等教育理念、模式、质量带来了重大的影响,同时也在用技术创新推动教育变革、资源共建共享、三位一体建设及支持服务系统构建,为我国高等教育变革与发展指明了方向。

简介：摘要： 随着互联网技术的迅速发展， MOOC 教学模式出现在了人们的视野当中，为教育改革带来了新的活力。当前在高校中的萨克斯管教学大部分采用的小班教学的模式，所以不管是专业还是综合性的高校对于萨克斯管专业的招生数量都很少。通过采用 MOOC 教学模式，不但能够降低教学成本，同时也能够减少教师的劳动力，所以对于 MOOC 背景下高校萨克斯管教学改革的实践进行研究是非常必要的。

简介：【摘要】 MOOC- 大型开放性网络课程，属于美国顶尖大学设立的网络学习平台，在网络上提供免费的课程，主要的课程提供商包括 Coursera 、 Udacity 、 edX 等，为学生的学习提供条件。对于 高校教学改革的发展具有较为积极的意义和作用。 通过 “ MOOC+ 翻转课堂” 的教学模式给予学生自主学习和探究的时间与机会，促使学生深入高校课程中充分发挥自己的主观能动性掌握更多的课程知识点及技能，强化学生的实践学习能力及综合素养，促进高校向着应用型课堂的转型和发展。 为了分析 “ MOOC+ 翻转课堂” 在高校教学改革中的实施措施，笔者针对 “ MOOC+ 翻转课堂” 对高校教学改革的意义展开了探究。

简介：游戏化在教学、教育过程中的作用早已受到广泛关注,游戏化学习、教育游戏化已经成为重要的研究主题。同时,随着网络在线学习平台的不断发展,以提高学习者参与度、学习黏性及持续使用意愿为目的的游戏化学习手段被不断应用和推广。该文基于期望确认、感知有用性、满意度和游戏化的因素,构建了一个理论框架来探究用户的持续使用意愿的关键影响因素,并在MOOC的情境下进行了实证分析;基于信息系统持续使用理论提出了游戏化的影响方式,研究发现游戏化在MOOC用户的持续使用意愿影响中起着显著的作用。

简介：＂慕课＂时代的到来为传统课堂教学带来挑战和机遇,开放式的网络公开课视频使学生打破时间和空间的限制,真正共享了教育资源,满足了个性化发展需求。借力＂慕课＂,实现传统英语课堂的翻转,从而有效提高大学英语课堂效果,为突破大学英语教学改革瓶颈提供了一个新的切入点。

简介：MOOC作为一种新兴的学习模式,近年来为高等教育带来了种种变化。在众人高呼＂慕课时代＂到来的大背景下,学者忙于关注它对高等教育入学门槛、资源配置、资源优化等方面的影响,而对于关系大学生就业问题的职业能力培训却少之又少。笔者通过文献分析法、访谈法等形式分析我国高校现行大学生职业能力培训的问题、了解MOOC的特点以及其与该项培训的契合,并从大学生职业能力培训的理论层面、实践层面等提出设想,以探究MOOC对它的影响。

简介：摘要：中职数学课程关系学生逻辑思维的培养，在中职院校培养应用型、技术型人才的过程中，数学是十分重要的一门基础学科。在信息时代背景下，MOOC+翻转课堂教学模式的应用对于提升中职学生的数学学习能力和效果具有重要作用。本文首先分析了中职数学教学中应用MOOC+翻转课堂的内涵及建设要求，其次结合中职数学课堂教学实际分析了MOOC+翻转课堂的应用策略。

简介：摘要：随着高校教育改革的推进，MOOC成为高校教育改革的热点话题。其能够在计算机教学领域发挥关键作用，利用MOOC背景所带来的新教学理念和教学方式成为了高校教师应主动涉及的关键。借助高度发达的信息技术能够为高校计算机改革略尽绵薄之力，本文主要分析了MOOC背景下高校计算机教学改革路径和方法。

简介：摘要：MOOC与高校萨克斯管教学的结合有助于丰富教学内容及形式，拓展教学容量，拉近师生之间的距离，实现教学相长。教师需要着眼于传统萨克斯管教学中存在的各种不足，探索新的教学路径，关注学生的个体差异性，将课堂归还给学生，引导学生静下心来深入分析演奏曲目，将更多创造性的元素融入课堂教学中，逐步开拓学生视野。让学生能够接触不同风格和特色的曲子，发展的演奏能力，在反复练习的过程中逐步形成演奏风格。

简介：摘要：近年来，随着互联网的发展和信息技术的进步，MOOC（大规模开放在线课程）作为一种新型的教育模式，逐渐得到了广泛的关注和应用。本文以中职电子商务专业为例，探讨了MOOC教学模式在中职电子商务专业教学中的应用和改革。通过调查和分析MOOC教学模式的优势和不足，提出了在中职电子商务专业教学中应用MOOC教学模式的可行性和必要性，并提出了相关的教学改革建议。

简介：摘要：在科学技术飞速发展的背景下，计算机技术是其中典型的代表，当今社会也需要哟秀的计算机人才，所以新时期教育改革对高校计算机教学提出了新的挑战，需要探索有效措施进行教学改革探索。MOOC的出现，为计算机教学改革指引了新的改革方向，教师可以借助其对传统教学进行革新，组织学生在网络课程中进行更加开放化的学习，实践证明可以取得更好的教学效果。具体而言，在高校计算机教学过程中，教师应该革新教学模式，促进学生自主探究，要注重优化教育内容，增加实践操作，还要注重优化评价机制，科学检验学习表现。

简介：慕课(massiveopenonlinecourse,MOOC)是一种新的教学模式,是以网络为基础的开放式在线课程。以问题为基础的(problem-basedlearning,PBL)教学方法是一种以问题为导向,以学生为中心,培养医学生临床思维及学生处理临床能力的一种教学方式。MOOC与PBL教学方法各有长短,本研究分析了MOOC及PBL在教学中的优劣,并对两种教学方法进行总结。希望以后能在MOOC资源的平台上,结合PBL的教学方法,在传染病教学方面有进一步提高。