简介：

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简介：摘要新课程标准下,着重强调的是引导学生积极主动地参与,注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在新课程改革的推动下,语文教师在课堂上进行了大胆地创新,出现了很多令人耳目一新的教学方式,其中课内练习趣味化设计激活了学生思维,活跃了课堂气氛。但是目前来看,语文课外作业的设计还没有完全摆脱以往教学模式的影子学生的课后复习巩固,还是通过几道思考题或者一些教辅材料中的试题来进行。这样的复习巩固方式只能在室内进行,局限于书本,完全禁锢了学生的活动空间,开阔不了学生的思维空间,造成学生知识面狭窄,影响学生语文整体素质的提升。因此课外作业设计很值得我们教师认真地反思,我们在教学中怎么做才能实现课内外教学的有机结合呢?生活化、趣味化的作业设计就显得尤为重要了。

简介：摘要： 随着新课改以来， 如何使小学生形成基本的美术素养？文章从优化小学美术课堂教学的角度介绍了些许心得，教学实践表明，遵循审美性、启发性教学原则，注重学习氛围的营造、潜心研讨行之有效的教学方法和学生学习方式、开展多元化的教学评价机制，对提升小学美术的教学效率起着积极的促进意义。

简介：摘要学生是语文学习的主人，语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。对相关的课本知识进行相应的讲授，还要在此基础上创设一定的情景，丰富学生的学习生活，让学生在活动中感受学习的意义。

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简介：摘要：小学语文有效提问是新时期小学语文教学的重要手段，随着现代教育对小学语文课堂教学的要求不断提高，提问教育的质量也必要随之提高，实现提问的有效性，实质上是学生有效学习的基础。

简介：摘要小学数学作为一门重要基础学科，在小学教育中占有重要的地位。培养学生良好的思维能力,能够让学生更好地学习数学。课堂教学中,要设计有效的问题,引导学生积极思维,让学生主动参与,自主探索,发展学生的思维能力,提升数学教学效果。主要就数学教学中设计提出有效的问题,让学生在独立思考解决问题的基础上,发展学生思维能力。

简介：摘要 :语文是学好其他一切学科的基础，小学语文教育质量的好坏与否不仅决定着学生整个学习生涯的基础是否牢固，也会对学生一生的发展产生深刻的影响。新课改的进行促进了小学语文教师教学方式的积极改变，对小学语文教师的教学能力提出了更高的要求。农村小学受制于物质条件不足，其语文教学现状的改善主要依赖于教师教学水平的提高，因此，本文将具体研究如何创建农村小学语文有效课堂。 关键词 :农村；小学语文；有效课堂

简介：摘要《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间对话的过程。”但是，从实际的课堂活动看，很容易因话题设置不当致使阅读活动流于形式、浅尝辄止。因此，笔者认为，教者应该紧扣文本特点，通过解构文本，整合文本，进而精心设置主问题，获得阅读教学的最佳突破。

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简介：摘要：新课程改革下，更多教师注重教学的有效性。小学课堂是教学中的基础，对教学具有较强的促进作用。所以，在教学过程中应当如何有效提升教学的有效性成为当前教师所需要重点研究的内容。本文就小学数学课堂教学作为研究对象，提出了目前小学数学教学课堂中存在的一些问题，并针对提高课堂教学的有效性提出了相应的措施。

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简介：摘要家校合作在学校教学活动中起着至关重要的作用，尤其对于寄宿制学校来说，家长的支持和配合能帮助老师提高工作效率。在当今复杂的社会环境下，现存的家校合作制度呈现出形式主义泛滥、家长参与度低下、学生主体缺失、过度依赖互联网的特点。由此，本文结合笔者的教学经历，主要探寻家校合作的有效方式，以期为学生的成长发展提供更坚实的保障。

简介：摘要：在小学体育阶段，教师需要通过有效的教学来实现学生在小学阶段身体素质方面的提升，以此实现学生在教学过程中的有效发展与进步。但是在具体的体育课程实践中，由于教师在对学生开展教学过程中并没有能够结合学生在当前阶段的实际发展，对学生采用了一种较为盲目的方式，致使学生在体育学习的过程中，并不能够实现有效的锻炼与提升。因此本文结合自身教学经验，针对学生在小学体育课程中出现的问题来进行有效的探讨，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步。

简介：摘要幼儿期是语言发展的关键期和最佳期。幼儿只有真正学会了说话，才能清楚地表达自己的意思和愿望，才能更好地和同伴进行沟通，才能更好地接受成人传授的一切经验和知识。在语言教学活动中，教师不仅要在日常活动下了解自己班幼儿的语言发展情况，还要根据幼儿的个体差异，确立有针对性的教育目标，做到因人施教。

简介：摘要幼儿在钢琴学习中，受年龄、知识面等因素的制约，对于识谱、识谱等相对抽象的功课往往容易产生心理和行动上的“逃避”倾向，而导致钢琴学习出现“瓶颈”，进而严重影响钢琴学习效果。因此解决幼儿钢琴学习中识谱方面的困难，意义重大，有助于幼儿钢琴启蒙学习的整个过程更加合理、科学。文章当中便探讨了幼儿钢琴启蒙的有效方法，以促进幼儿钢琴技能的发展。