简介：【摘要】小学科学课堂提问，不仅仅是课堂教学方式，同时也是一门艺术。在小学科学课堂上，教师通过有效的课堂提问的应用，可以提高学生学习的主动性与积极性，进而有效地提高学生的学习效果有着一定的积极作用。本文针对小学科学课堂提问的有效性进行深入地研究与分析。

简介：摘要：科学是小学阶段一门重要的课程，课程教学活动开展过程中会涉及形式多样的单元作业，借助单元作业设计活动的有效开展，能充分引领学生融入到学科学习之中。但目前的作业设计也存在着诸多问题，因此教师需要结合学科的要求，来不断优化和改进作业设计对作业对学生进行全面引领，使学生充分融入到科学课程的学习之中，论文结合目前的教学实践，对单元作业设计实践活动进行探究，提出作业设计的具体策略。

简介：摘要：现阶段的科学课程评价虽然已有大体框架，但在实际实施中仍有很多不足之处，尤其是科学课这种没有得到学生和家长重视的课程中，既没有很好地展现新课标的主旨，又限制了教师在课堂中的教学行为，还不利于学生在科学课程中的全方位发展。立足于如何更好的使用评价为科学课程服务，本文通过分析课程评价的相关问题展开讨论，并探讨了各种评价方法在科学课程中的合理运用，将会对科学课程评价有所帮助。

简介：

简介：摘要：疫情期间，传统的教育行业受到了冲击，大批的线上教育也如雨后春笋一般涌现出来，教育行业积极改善措施，将传统的课堂转变为线上课堂，小学科学教学也将教学目标转到了线上，将课堂模式和线上教学模式相结合，灵活运用线上资源，构建好科学的线上课堂，从而提高教学效率。

简介：摘要：小学科学在培养学生创新能力以及科学精神上发挥着举足轻重的重要作用。根据新课程的教学目标改革，将STEM教育理念融入到小学科学教学中可以实现跨学科的综合教学发展。因此，本文就小学科学课堂教学中融合STEM的积极意义进行分析，从而探究出完善课程设计、运用信息技术、开展小组学习等有利于融合STEM理念的有效策略并展开论述。

简介：摘要：小学阶段的科学课程是学生探索自然与科学的重要途径，是培养学生核心素养的重要课程。通过科学课程掌握科学的知识与技能，促进学生科学能力、科学情感和正确价值观的培养。但小学科学课程在应试考试中占比很低，因此家长对于科学课程的重视度不够，对科学课程的重要性不清楚，导致学生们兴趣不高且课堂效率低。文章详细分析了构建小学科学高效课堂的前提，提出了构建小学科学高效课堂的重要策略。

简介：　　摘 要：在小学科学教学中，合理的教学方法可以更好地帮助学生理解知识内容。文中就以《勺柄是怎样变热的》一课中的知识为例，就如何帮助小学生建立“传导”概念进行探讨。

简介：【摘要】发展学生科学素养离不开科学的探究过程，本文就科学课堂的教学中实施有效探究式教学的理论依据、实践过程作了说明。

简介：　　【摘 要】 随着科学技术的不断发展，人类的日常生活也越来越离不开科技产品，所以提高我国公民的科学素养显得尤为重要，而小学阶段是培养科学素养的重要时期，根据新课改的要求，教师在进行教学时要突出学生的主体地位，这就要求老师在小学科学教学过程中要采用情境化教学的新模式。本文主要介绍了小学科学情境化教学存在的问题，并提出了几条改善措施。

简介：摘要：在小学教学进行中，需要重视学生创新意识培养，满足新时代教学标准。小学科学“游戏化”教学，通过教学内容与游戏的有效融合，提升教学的趣味性，让学生在愉悦的学习环境中学习更多科学知识。游戏可以开发学生智力，激发学生学习积极性，在科学教学中使用健康的游戏方式，可以增强学生个人能力，保证学生朝着健康的方向发展。

简介：

简介：摘要:小学科学是一门基础性、实践性合一的课程，从新课程标准能够看出，未来的小学科学必须实行深度教学，突出学科的特点与优势。作为一名新时期的小学科学教师，需要在教学方式与方法上进行动态性的优化与调整，实施深度教学。此举的意义在于，一方面能够加深学生们对于小学科学原理的理解与认识，另一方面能够为学生提供大量的项目实践与活动，让学生通过这些项目的实践，在活动中掌握小学科学深度学习的方式与方法，养成科学素养，为他们的终身学习打下基础。

简介：摘要:现代化教育发展至今,人们对小学生的学习不再仅仅局限于主课业学科,小学科学走近很多人的视线中,由一门不受重视的小学科目变得越来越重要,新课标要求科学课程要以探究为核心,无数奋斗在一线的小学科学老师曾对如何开展"以探究为核心的科学教学"展开研究和讨论,根据科学教育结构,更改培养方式,更新教育改革内容,在小学科学教育教学过程中探究引导学生的发展。

简介：摘要:现代化教育发展至今,人们对小学生的学习不再仅仅局限于主课业学科,小学科学走近很多人的视线中,由一门不受重视的小学科目变得越来越重要,新课标要求科学课程要以探究为核心,无数奋斗在一线的小学科学老师曾对如何开展"以探究为核心的科学教学"展开研究和讨论,根据科学教育结构,更改培养方式,更新教育改革内容,在小学科学教育教学过程中探究引导学生的发展。

简介：摘要：作为儿童启蒙教育当中的重要课程，小学科学这一门学科担任了对儿童科技教育入门的重要角色。小学科学学科的进行是由老师为主导带领学生认识并参透科学原理和事务并运用于平日生活中来学习的。本次探究分析则是对小学科学这一重要学科的教学手段方法进行研究讨论。

简介：摘要：在小学阶段的科学学科教学之中，教师一定重点关注的就是处于小学阶段的学生，他们的好奇心、求知欲等都是较强的，而在传统的教育教学模式之中，小学科学这一学科的教学工作开展，基本是以“实验”“观察”两种形式为主，虽然这两种方式的互动性与实践性是较强的，但是，在这种教学模式的长期影响下，学生也会对一成不变的实验与观察产生“倦怠”，课堂的高效性就难以得到有效的保证。基于此，本文将针对小学科学高效课堂的构建，进行具体的分析与探究。

简介：摘要：科学课程的教师们，让我们带学生走出教室，走进自然、走进社区和家庭、走进网络、走向更广阔的空间。为孩子们提供自由成长的乐土，富有创造性的一代就是他们。

简介：摘要∶随着社会的发展，小学科学课受到越来越多的关注。由于小学生的认知水平受到限制，因此教师必须积极面对他们，并引导他们思考科学。基于作者多年的实践经验，本文提出了对小学有效科学教育的一些见解。

简介：摘要：在当前新课改不断深入背景下，对小学科学教学要求显著提升，除了要帮助学生掌握基础的科学知识之外，还需要发挥出自身的引导作用，使学生形成良好的科学思维与探究能力，实现综合全面发展。因此教师需要全面创新教学理念与水平段，为小学生构建充满活力的科学课堂，促使学生发挥自身导的主观能动性，积极参与到科学知识的探索与学习中，提升课堂教学的效率与质量。