简介：从《人生的枷锁》和《刀锋》中可以看到,毛姆的文学作品揭示人性的乖戾,命运的无常,生死的意义,人生的孤独感、虚无感和荒诞感。贯串着对人生的探索,对真理的追求,闪耀着智慧的火花。

简介：1941年11月出生于四川成都的郑时龄，原籍为广东惠阳，1965年本科毕业于同济大学建筑学专业，1978年从工作岗位上考回母校攻读硕士研究生，1993年获得同济大学建筑历史与理论专业博士学位。他曾任同济大学建筑与城市规划学院院长、同济大学副校长等职：现为同济大学建筑与城市规划学院教授、博士生导师，同济大学建筑与城市空间研究所所长，中国建筑学会副理事长，上海建筑学会理事长，国务院学科评议组成员，中国科学院院士，法国建筑科学院院士，美国建筑师学会荣誉院士。

简介：文章通过系统分析课程之间的知识递进关系，并选用合适的教材，对环境科学专业课程体系中生物类教学内容的合理配置进行探讨，给出了一个可以较好地提高教学效率的知识点配置方案。

简介：一、制度合围：关系高校教师收入分配水平的重要改革1．税收制度改革拉开序幕，个税起征点和税率级距调整总体利好广大高校教师，改革还将逐步向综合全面纵深推进。2．绩效工资实施箭在弦上，政策效应起点应是规范事业单位收入分配制度和行为，高校内部分配的自主弹性空间逐步缩小。3．事业单位改革蓄势待发，

简介：在国家反向输入资源的后税费时代,乡村场域内治理主体的角色与行为逻辑发生重大变化,这一系列变化产生极为复杂的村庄政治现象。通过对后税费时代乡村场域内治理主体状况及行为逻辑的考察,运用基于科尔曼理性选择理论的＂目标—行动＂框架解析当下＂富人治村＂现象生成的内在逻辑：它是基层政府、富人及普通农民三方基于各自利益而无意识合谋的结果。集体无意识合谋而成的＂富人治村＂将基层社会治理带入困境。

简介：中华民族精神的基本要素是实用理性.清朝末季,随着对外战争的失败,中国思想界逐渐认识到传统文化的缺陷,从而丧失了原有的民族自信心并萌发了改变民族精神的要求.但由于实用理性的影响,传统儒学与专制政治结合甚紧,所以不可能再走'强化'传统的路子;同样由于实用理性的影响,中华民族精神不可能由世俗性道德转化为宗教性道德,所以最后的选择只能是继续囿于此岸世界的转化,这也就意味着难以突破实用理性的痼疾.

简介：

简介：环境法哲学的首要问题是环境伦理问题.环境伦理价值的丰富性、冲突性、选择性特征要求环境伦理价值的最基本的规范性表达是环境权利,但是,环境法的制度构建在内容上更多的是要细致而全面地规定社会主体的环境义务,这一义务是必要的和有限的.在经济社会环境发展政策的选择上更加倾向于“适度污染的公共政策”.实践理性的环境法哲学观本质上是马克思辩证唯物主义法哲学观,是一种将科学主义和人文主义有机统一,权利与义务统一起来的法哲学观,是一种在尊重客观规律的基础上,充分肯定人类的主观能动性的指导方法.在明白实践理性的环境法哲学观本质的基础之上,将其运用于我国环境法制建设有其必要性、可能性与可行性.

简介：政府控制与大学自治的平衡问题是一个令人关注的理论与现实问题。政府与大学间彼此利益的共生、大学职能双重价值取向的融合、大学自身学术发展的双重要求是政府控制与大学自治之间平衡关系的主要生成因素。政府控制与大学自治之间的平衡趋向也可以通过英法等国政府与大学之间的关系演变及其历史走向进行实践的考察。“政府宏观适度控制”——“大学积极有限自治”是实现政府控制与大学自治之间平衡关系的应然路径选择。

简介：改革开放30年来,中国经济社会历经了重大的历史转折,在社会生活的各个方面都取得了举世瞩目的成就——经济飞速发展,社会安定有序,人民群众的生活日益富足小康。

简介：本文强调了高职院校师资队伍建设对高职院校发展的战略地位和作用，结合深圳信息职业技术师资队伍建设的实践，对高职院校师资建设规划，“双高型”、“双师型”教师队伍建设、高层次人才和团队的引进培养、高职院校教师队伍特色建设、兼职教师队伍建设等重要问题提出理论思考和分析，探讨了战略视角下高职院校师资队伍建设必须重视和关注的问题，以期对高职院校师资建设有所借鉴。

简介：教师职务聘任制的实行，是一项必将对高等教育事业发展产生长远影响的系统工程，在从职称评审制向职务聘任制过渡的时期，学校一定要着眼于未来，明确方向，稳步推进。本文介绍了中山大学抓住时机，积极推进教师职务聘任制度改革的具体措施和实现向聘任制平稳过渡的若干做法。

简介：文章从个人理财产品的性质出发强调其金融服务和投资的双重特性，突出其金融服务性。从个人理财产品购买者的特点出发，说明其消费者和投资者的双重地位，强调给予其保护应从消费者权益保护法和金融监管两方面着手。针对目前我国在消费者权益保护法上的立法不足，提出立法建议。

简介：在教学过程中，教师应创设问题情景，迅速引起学生对新知识的注意，激发学生的认知兴趣，激活学生的思维，还原知识形成的背景和知识形成的过程，从而引导学生发现学习。

简介：社会热点类通识课程是当前高校通识教育的重要组成。然而,由于社会热点往往具有形式案例化、背景综合化、传播网络化、动机复杂化等时代特征,传统的教材式授课模式很难达到理想的教学效果。文章在详细分析社会热点类通识课程特点和多年教学实践基础上,阐述了此类通识课程中实行案例教学法的必要性和优点,总结了案例教学的教学和考核模式以及对于现行高教改革的积极促进意义,论证了案例教学法是社会热点类通识课程的理想教学模式。

简介：国内一流高校先后创设基础学科拔尖人才培养试验班(“珠峰计划”),并把研讨式学习设为培养计划中的重要内容。研讨式学习作为一种新兴、灵活的学习模式,面临着所占比重过高会增大学生基础课业压力、占比过小难以达到相应效果的问题。基于此,以吉林大学唐敖庆班为例,采用比较分析和调查采访的方法,结合国内外顶尖高校的相关经验,分析研讨式学习在拔尖人才培养过程中应占的合理比重,得出结论:基础年级研讨式学习比重应控制在20%~30%,随学生知识水平提高适当加大比重。同时,对吉林大学研讨式课程的设置提出合理化建议。