简介:摘要 :在初中语文教学的过程中,一个重要的文学样式就是小说。这让学生学习的积极性和主动性随之得到激发。小说内容之中往往是以故事情节的设计和环境描写作为出发点,对社会生活中的内容进行了十分明显的反映。通常,人物、情节和环境成为了小说的三要素。作者在进行合理的艺术写作手法下,能够对社会生活进行重点反映。在开展小说阅读的过程中,以形象思维为出发点,在潜移默化之中,能够对作品中的人物形象进行重点认识,并关注了形象存在的意义。在关注社会时代特征的情况下,也会启发学生接受教育。因此,教师在进行小说教学的时候,要引导学生对其中的人物形象进行重点分析。
简介:摘要人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。人格魅力是一个教师特别是思想政治教师最基本的素质,因为思想政治课的威力是靠真理和人格的力量展现的。
简介:摘要:高中生物教材中有许多概念抽象、难懂,如果只照本宣科,学生很难理解甚至混淆。恰当运用打比方的教学手段可以使抽象的生物学概念变得具体化、通俗化,不仅可以提高学生的兴趣,而且可以使课堂变得生动、活波。
简介:
简介:明清章回体小说对格非产生了一定影响。其最新力作《望春风》不仅是受到章回体小说结构上的影响,实际上也是受到这种“真妄观”影响的。从父母形象为例分析“真妄观”在《望春风》中的体现。
简介:摘要在小学数学中培养学生的几何直观能力,要先从直观教学开始,引导学生学会用画图的策略分析题意,解决简单的实际问题,逐步上升到能将直观图与数学语言、符号语言进行合情转换,并逐步在解决数学问题的过程中渗透数形结合的思想,感悟数与形、形与数之间的转化,让几何直观的培养贯穿在整个小学数学学习过程中。
简介:芥川龙之介与卡夫卡作为东西方文学大师,一个是集中于短篇小说创作的现实主义巨匠,ち硪桓鲈蚴0xC720世纪现代主义的鼻祖,在创作风格上迥然不同。但其二人的作品都从或相同或相似的角度深刻揭示了人性,探讨了人生的困境。他们笔下都塑造了许多面临困境的艺术家的形象,不仅是两位文学大师身份的共同写照,也在不同层次反映了人类所面临的共同困境。
简介:摘要:接触微小说体裁、感知微小说中的人物形象是小学高年级语文教学的重要内容之一,依据小学生年龄特点、生活经验以及小学语文教学的要求,教师应该引导小学生在阅读的基础上理解小说体裁特点、在小说情境中理解语句、在作者的描写中结合自身生活经验感知作品中的人物形象。
谈初中语文小说教学中分析人物形象的策略研究
浅谈中学教师如何在政治教学中树立良好的个人形象
形象化的“打比方”在高中生物教学中的应用
为形象思维向抽象思维过渡,该“先文后图”还是“先图后文”?
《红楼梦》的“真妄观”在《望春风》中的体现——以父母形象为例
数学教学中妙用几何直观导学法培养小学生形象思维能力的探讨
艺术家的困境——从芥川龙之介与卡夫卡作品中的艺术家形象谈起
微小说中人物形象的感知——以部编版六年级上册《桥》教学为例