简介：传统意义上的教学是教师讲,学生听的单向信息交流,是以教师为中心的教学模式,而新课程要求是以教师为主导、以学生为主体,师生交流与合作的互动过程。学生在教师的启发诱导下积极思考和参与,师生共同建立了一种和谐、愉悦、共振的学习环境,它不仅让学生学到知识,同时让学生找到适合自己的学习方法。

简介：摘要：新课改理念认为：“有效的学习活动不能简单的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”以学为中心”，积极打造小学语文“四环五步”的课堂教学模式，就是通过构建自主、合作、探究型课堂，真正打造小学语文高效课堂。

简介：高校学习资源中心的建设应该不仅仅是设备和平台的采购、数字化教学素材的下载和上传。如何根据学校的发展需要有针对性地开展网络课程和资源库建设，如何把学习资源中心建设得更好，如何调动教师与学生的积极性，使其更好地使用和共享这些资源，本文对这些问题进行深入的探讨。

简介：培训的目的在于产生结果。结果，并不在于学员学到了知识，而在于学员在工作岗位上产生了行为的改变。

简介：社会可持续发展的关键是人的可持续发展。人是发展的第一主角，应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力。作为培养人的教师，我们肩负的责任重大，在把所有不同层次的学生都引向知识理解大门时，教师到底应起到什么作用?如何精心设计教学内容，帮助学生发展他们的理解能力，把大量知识进行重新组织，使之能吸引学生，让他们自己主动去进行探究学习?

简介：一个发电厂可不是将几台发电机集中在一起这么简单,同样,云计算也决不是简单地将用户原有的IT资源集中在一起就可以实现。信息技术的发展趋势信息技术进入到了新的发展高峰期,云计算、移动互联、物联网、社交网络等新技术的涌现和成熟,正在改变着信息化生态环境,Web2.0的特性不断延伸辐射,

简介：高校信息系统的规划及基于云计算的数据资源中心建设是未来业界的发展方向和主流思路。以西部高校信息系统目前存在的诸如意识淡薄、重复建设项目多且无规划、系统之间数据不能共享、教育质量落后等问题为例，从硬件、软件、虚拟运用等方面提出了基于云计算的解决方案，提出了“云教育”概念，从技术和实践操作层面建立统一的平台，以期建成校际甚至国际的大数据“云教育”平台。

简介：坪山中心小学创办于1917年，座落在美丽的马峦山下，是一所百年老校。百年的历史沧桑，积淀了丰厚的文化底蕴。坪山是“东纵”司令员曾生将军的故乡，东纵钢铁女战士张涛曾是坪山中心小学的校友。近年来，学校提出了“习性”教育思想，以“习惯引领发展，性格影响未来”为办学理念，以“养成学生良好的习惯，不断完善自身性格，塑造健全人格,为学生人生发展奠定基础”作为德育工作指导思想，以“懂礼节、爱运动、善读书、写好字、会欣赏”为培养学生目标,切实推动教育均衡化发展，受到了家长的信任和社会的瞩目，取得了良好的办学效益。

简介：学生怎样学习，学什么，这是每个教师必须认真思考的问题。以学生发展为本，学生是学习的主体，是新课程的核心诉求。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习。课堂必须由教师“讲”向学生自主探究转变，让学生在“学中问、问中学”。

简介：摘要：根据我国教育改革应加强对人的全面发展的重视，我们要培养具有核心素养的社会主义建设者和接班人，结合初中数学新课程标准，着重培养学生的数学核心素养，我设计了本堂课。下面将从六个方面对该堂课的教案设计进行说明，其中包括：（1）内容和内容解析；（2）目标和目标解析；（3）教学过程设计；（4）目标检测设计。

简介：

简介：终身教育服务指导中心（以下简称中心）是广东开放大学直属机构之一，是学校根据开放大学在服务全民学习、终身学习的学习型社会建设中的新使命、新任务组建的新部门，与继续教育学院、社区教育服务指导中心合署。

简介：国内地学专家的研究表明,无论从经纬度座标、地形,还是降水量、干湿度的地理分布来看,甘肃省兰州市都处于我国大陆名符其实的中心位置。兰州作为我国的地理中心,早已广为人知。早在

简介：当前,我国正在全面深化体制机制改革,加快实施创新驱动发展战略,以适应全球科技竞争和经济发展新趋势,立足国家战略,推进创新发展。在这种大背景下,上海近日出台了《关于加快建设具有全球影响力的科技创新中心的意见》,以全面落实中央关于上海要加快向具有全球影响力的科技创新中心进军的新要求。

简介：在生活中，我们处处都会看到很多美丽的图案。这些图案让人看后感到特别舒服、和谐琊么，为什么它们是和谐的？我们会发现，它们都有一个共同的特点：对称．请看下面四个图形：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，在教学发展过程当中，我们会通过建设相应的社团来帮助学生更好的进行学习。而高中生正处于身心发展的关键时期，学生在学习和生活当中会受到来自不同方面的压力，因而对学生的健康成长产生了不利的影响，学校为了能够帮助学生健康成长，会开设相应的社团活动，让学生参与到其中。心理社团是学生参与维护心理健康活动的载体，发挥着学生自我教育，自我治愈的功能，被越来越多的学校所重视，在学校当中如何建设心理社团是当前研究的重点问题。本文将对其进行深入探究，寻找有效解决对策，提高心理社团建设质量。

简介：以学为中心的课例研究是教师从学生学习的角度，以课为载体，对教学实践中的问题展开的合作性研究。其“以学为中心”的价值诉求符合当代学校整体变革的基点、课例研究的国际发展趋势以及我国教学研究和教学改革转型的需要。为实现其价值诉求，课例研究的每一环节需要基于如下原则展开：在“确立研究主题”环节做到教学合一；在“规划教学设计”环节做到因学设教；在“实施课堂观察”环节做到以学观教；在“开展课后研讨”环节做到以学论教；在“形成研究报告”环节做到以学改教。最终，以学为中心的课例研究期望嵌入教师的日常教学，成为课堂教学的未来景观。

简介：在平时的教学研讨中，我们谈及更多的往往是课堂教学的有效性。事实上，每位教师的课堂教学在一定程度上都能找到所谓的“有效”，即使是再失败的课堂教学也有它的可取之处。作为成长中的研究型教师，我们在探究课堂教学有效性的同时，更应该去主动地叩问课堂教学的高效性。那么，高效课堂的中心思想又是什么呢？

简介：推荐理由：“七彩语文”走进了溧水县东屏中心小学。墙壁上的名人画像、格言警句、报廊标牌让学生受到潜移默化的熏陶和感染，橱窗里的手抄小报、书画作品展示着同学们的才艺。

简介：随着高校信息化建设的不断发展,信息标准化问题越来越突出.由于缺乏统一的技术标准,使得许多正在使用的信息系统互不兼容,各系统之间无法进行有效的信息互换和资源共享,形成很多信息孤岛.本文通过对高校信息化程度研究的基础上,设计实现了一个实体模式和虚拟模式相结合的数据中心系统,有效地解决了上述的问题.