简介：明清时期的徽州书院十分发达,并在教学方面形成自己鲜明的特点:书院既是教育教学机构,又是学术研究机构,实行教学与研究相结合;书院盛行"讲会"制度,允许不同学派进行会讲,开展争辩,在一定程度上体现了先秦百家争鸣的学风;书院的教学实行门户开放,不受地域限制;书院教学一般采用自学钻研,相互问答及集中讲解相结合的方法,十分注意培养学生的自学能力,提高学生的学习兴趣.发达的徽州书院对徽州文化产生了深远的影响.

简介：摘要本文通过对雨林谷崂山书院的设计阐述了新老建筑完美结合在一起的一种方式。通过一些其它典型案例的分析，深入浅出的论述了几种新老建筑结合的可能性。

简介：东林书院是明代晚期一个蜚声士林的讲学中心,东林党是这个时期地主阶级中的一个影响颇大的政治集团。后者因前者而得名,前者亦因后者而益显,它们在明代后期的文化史和政治史上写下了有声有色的篇章。

简介：书院是我国封建社会独有的教学组织形式，在古代教育史中构建了一幅光辉灿烂的画卷。石家庄区域的书院，自唐代起便开始了办学旅程，历经历史的积累和沉淀，具有丰富的书院教育传统。明代石家庄区域书院明显增长，其发展轨迹呈现曲折性和前进性的统一。在书院的官学化加深，甚至逐步沦为科举教育附庸的背景下，石家庄区域内的书院依然在不同程度上发挥了促进知识传播、学术探讨和人才培养的功能。研究明代石家庄区域内书院，不仅具有区域教育历史及文化资源开发的价值，而且有助于推动当前石家庄高等教育、社会文明和旅游产业的提升。

简介：城南书院由南宋理学名儒张械创建，历经元明清三个朝代，有着悠久的历史。清末，清政府在三个不同的时段对城南书院进行了一系列的改革，如改学风，倡实学；引新学，改课程；废科举，改师范。虽然城南书院在官方主持下进行的改革具有一定的局限性，但无疑促进了书院本身的发展，也培养了一批人才，推动了近代教育的发展。

简介：文笔书院清乾隆二十年（1755）,灵川县知县王引楷再度捐资重修＂义学＂,并改名为＂文笔书院＂。旧址在今灵川县三街凤凰圩南。学员一般为十五六岁男生。经费一部分来源于山场租,每年收租银25元。以学生自修为主,辅以教师指导。咸丰三年（1853）,遭火焚毁。同治四年（1865）,知县江正本与官绅捐资重建文笔书院,并改名＂培英书院＂。院宽6丈,深20丈,内外讲堂各1间,有前后廊房。经费来源于学田租谷和租银。光绪二十六年（1900）停办。后曾为三街镇爱华图书馆。

简介：文明书院是贵阳最早设立的书院，存在于元、明两朝，历时约257年，在历史上对贵阳文化教育的发展起过重大的作用。文明书院的地址在今南明区市府路15号，即市人民政府迁往会阳新区前的所在地。

简介：

简介：明代湖北书院有105所，在全国书院教育中处于较高的水平。若以功能来划分，明代湖北书院大致可分为讲学、科举、祭祀三类。事实上，每个书院都具有这三种功能。与全国其他地区相一致，书院是王守仁、湛若水及其后学讲学的产物。明代湖北书院讲学的流派主要是阳明（王守仁）、甘泉（湛若水）和白沙（陈献章）三派，李承芳、何迁、葛寅亮、顾阙、顾问、耿定向、耿定理等儒师或主白沙，或宗阳明，或宗甘泉，建立书院，开席讲学，推动了湖北书院讲学事业的发展，促进了明代湖北儒学的传播。

简介：鹅湖书院位于上饶市铅山县鹅湖镇鹅湖山麓,为古代江西四大书院之一。鹅湖书院的盛名来源于南宋理学家朱熹与陆九渊等人的鹅湖之会。宋淳熙二年(公元1175)夏,吕祖谦与朱熹一起编撰《近思录》。书成之后,吕祖谦由福建返回家乡婺州,朱熹亲自送行。

简介：中国书院教育历史千载，声名远播。而宋代书院影响尤其深远，它无论在学术管理、人才培养还是书院制度化方面，都成就辉煌，宋代书院的成功之道何在?我们认为独具特色的书院管理是其成功的最重要原因。早在20世纪20年代初，毛泽东同志就注意到了书院的经验，他认为书院在许多方面优于旧式学校，决定吸取书院的经验，并在船山学社的基础上创办了“湖南自修大学”。

简介：书院是中国历史上一种独特的教育组织。明代是河南书院发展的一个重要时期,书院数量更多,分布更广,影响更深。然而受明代文教政策的影响,河南书院的发展并不是一帆风顺,而是一波三折。总体来说,明代河南书院的发展经历了明朝前期的凋敝、明朝中期的发展和繁荣、明朝后期的禁毁三个阶段。

简介：怡翠亭傍水依山,异卉葳蕤犹滴翠;争辉溢彩,奇葩灿烂欲堆红。丹凤阁凤鹤禽献瑞,令贰国腾辉,丹曦沸地春潮涌;丹穴乌图强,引群贤奋志,凤阁凌霄绮梦臻。

简介：<正>徽州文化发达,素有“东南邹鲁”之称。早在南宋淳祐五年(1245),徽州太守韩补上书奏请创建歙县紫阳书院之后,徽州各地书院纷纷兴建,至明清时期达于极盛。本文拟就明清徽州书院的有关问题作一探讨,意在抛砖引玉。

简介：从上饶城出发,沿老上德公路驱车往北,跨过八都大桥,折向右拐,顺着灵溪河流不一会就进入黄塘,那是一个普普通通的村庄。村里住着3000多人,最早进驻的是徐姓,其次是李姓和林姓,散落在开满小黄花的池塘边男耕女织,千百来和睦相处于田园牧歌里。黄塘又是不平凡的村庄,并非因为是拥有山水环抱、稻香沃野之胜境,

简介：进入巍峨的西安城南城门，可以看到，在大门内东侧，有一条明清建筑风格的仿古街道，这就是翰墨流香的书院门。

简介：莲池书院作为清朝中后期直隶最高学府，历经了170余年的历史，名师荟萃，培养出大量俊异人才，充分发挥了在省内外的文化表率作用，不但在文化传播与人才培养方面作出了重大贡献，而且在书院发展史上也写下浓重的一笔。就莲池书院的办学特色进行探析，以期为现代教育发展提供借鉴。

简介：书院制度确立于宋代。就宋人自身对书院的理解而言,书院具有接纳与纪念等功能,两者俱反映出南宋书院复兴运动背景下书院有别于官学的补充性、灵活性等特点,体现私学精神,也反映了宋代书院发展的轨迹和宋人对书院接受的过程。两者本身密切的内在联系,诠释了宋人对书院概念的定位与理解。

简介：在赣东北的大地上,铅山县鹅湖山的北麓,镶嵌着一块瑰宝--鹅湖书院.它是我省1957年首批公布的重点文物保护单位.

简介：潮州书院滥觞于宋，旺盛于明、清。潮州书院的建置与我国传统文化关系密切，尽管潮州书院经过历代各朝的发展成为府、县、都的多层次书院网络。但不管层次高低，建筑规模大小，书院建置的物质文明，皆注重“道德以为之地，忠信以为之基，仁以为宅，义以为路，礼以为门，廉耻以为垣墙，六经以为户牖，四子以为阶梯，求之于心而无假于雕饰也”的象征喻义。这是华夏小分支潮州传统文化一脉相承在书院的具体反映。本文就潮州书院建置分类特点、风水理论、内部格局、空间组构功能等作下列的论述。