简介：对体育与非体育专业大学生的课余体育锻炼态度进行了问卷调查,结果显示：体育专业学生较非体育专业学生有更好的行为习惯、行为态度、行为意向和行为控制感,但是行为认知得分低于非体育专业学生男性较女性有更好的行为习惯、行为态度和行为控制感,但主观标准低于女性。研究提示要充分重视性别差异在体育锻炼中的作用,对体育专业学生应提高其对锻炼的认知能力。

简介：摘要：本文旨在探讨体育中考对农村初中体育教学和课外体育锻炼的影响。通过对某农村地区多所初中学校的实地调查与数据分析，研究发现，体育中考在一定程度上促进了体育教学质量的提升，但也带来了一些负面效应，如学生课外体育锻炼时间减少、身体素质不均衡发展等问题。本文将在此基础上提出相应的对策建议，以期为农村初中体育教育的进一步发展提供参考。

简介：摘要：研究目的：新型冠状病毒肺炎疫情截至目前仍在世界各国蔓延，采取居家隔离等应对措施，可以避免人与人接触、有效预防病毒传播。但人们长时间处于居家状态容易出现肥胖、抑郁、免疫力下降等健康问题，因此本研究以国内新型冠状病毒爆发时期，大学生居家生活时的锻炼情况进行研究与分析，意图指引大众在疫情期间培养良好的健身习惯，提升人民身心的健康，弘扬全民健身的理念。研究方法：本研究采取问卷调查法、数理统计法对大学生的居家锻炼情况进行多维度调查。研究结果：在新型冠状病毒肺炎居家防疫的背景下，进行过体育锻炼的大学生主观评价普遍较好，而没有进行体育锻炼的大学生会出现肥胖、失眠、焦虑等各种健康问题，因此得出大学生在进行居家体育锻炼后可以提升身体机能水平，调节情绪，保持良好健康的生活状态。研究结论：（1）新冠肺炎防疫时期，大学生进行适宜、规律的居家锻炼，对其身心健康具有积极效果。（2）在进行居家体育锻炼时，大学生的锻炼频率与其身心健康具有显著相关性；有氧运动等简易锻炼方式是大学生最常选择的锻炼内容，其对提高体内新陈代谢，促进身心健康有着显著效果。（3）居家体育锻炼后，男、女大学生在身心健康提升效果上未存在显著的性别差异。

简介：【摘要】   当下，新冠肺炎疫情防控正处于紧要关头， “疫情”时期的 线上体育 教学，没有人教我们该如何做，但我们体育教师要有 清醒 的判断力，相信在党的正确领导下、在上级教育 主管 部门的指导下、在 我们 体育教师的共同努力下，我们 经过全面调查了解、认真 准备、 精心施策、 落实细节，稳步进行 “疫情”时期的 线上体育锻炼 教学，一定能够帮助学生正确应对体育健康锻炼，顺利的渡过这一特殊时期。

简介：摘要：“双减”政策的推出，是为了有效的减轻学生的学习压力，提高学生的兴趣，培养学生德智体美劳的全面发展。近几年，小学生的体质逐渐呈下降趋势，孩子们的大部分时间都被课外辅导课占用，尤其在小学阶段，孩子们的体育意识薄弱，家庭的体育观念模糊，从小对体育意识不够强，无法意识到体育锻炼的重要性。“双减”政策的到来，不是减了做父母的责任，而是改变自己的育儿观念，培养他们的体育意识。本文通过研究家庭体育观念对小学生体育锻炼行为的影响，希望能够加强家长对孩子们体育意识的培养，意识到体育的重要性。本篇文章提出可行性建议，使小学生的体育观念得到完善，培养他们锻炼的好习惯，增强体质。

简介：摘要：在双减政策背景下，体育活动已成为小学体育课程的重要组成部分，全面促进学校体育健康事业的发展，为学生提供加强体育锻炼与养成锻炼习惯的机会。因此，在教学中，教师需要深入思考如何减轻学生学习压力，减轻课外培训教育负担，提高学生对体育的学习兴趣，确保学生在体育活动中充满乐趣，进而为学生的成长与发展奠定坚实的基础。基于此，文章探讨了在双减政策背景下小学体育课程与学生体育锻炼习惯的培养策略，提高学生对体育课程的兴趣，促进小学生的全面发展，以期仅供教育工作者参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的推广落地，课外体育锻炼也逐步得到大众的重视。课外体育活动不仅是学校体育的重要组成部分，还是学校体育课的延续与补充，它与体育课相辅相成共同构成了学校体育的主体，并一起致力于全面实现学校体育目标。课外体育活动分为校内课外体育活动和校外课外体育活动。本文运用文献资料法、逻辑分析法、实地调研法等研究方法，对小学校内课外体育活动的开展情况进行调查研究，为小学校内课外体育锻炼的的发展提供一些有益的建议。

简介：摘要小学生是祖国的未来，是我国社会主义事业的接班人，要实现我国社会主义强化，这就需要实现人的全面发展。众所周知，人的发展是多方面的，但最基本的就是体力与智力的发展。任何人从事任何一种社会活动，都离不开体力劳动和脑力劳动的综合应用。智育和体育是两者是相辅相成的，小学生正处于身体生长发育期，体育锻炼能有效促进改善学生心理素质，促进学生智力发展。

简介：体质健康状况是与学生日常锻炼密不可分的，学生通过体育锻炼可以促进身体骨骼和肌肉的发育，从而健康成长。国家对青少年儿童的健康成长历来都很重视，教育界和体育界为增强学生体质和加强学生体育锻炼推出了《中小学生体育合格标准》《学生体质健康调研》等多种政策。学校通过开设各种体育锻炼课程，新增多种体育锻炼设施，并组织各类课外活动为学生体育锻炼提供充裕的时间和场地，为学生健康发展搭建多种平台。小学正是学生成长的最佳时期，学生的身体各部位的发展都需要通过体育锻炼来实现，因此，体育锻炼与学生体质健康的关系日益紧密，本文就小学生体育锻炼方式与体质健康的关系作了简单的研究和分析。

简介：摘要：目的 随着我国对于体质的要求不断增加，小学生的体质健康已经成为了学校体育工作者研究的重点。小学体质情况已经成为了体育工作者研究的重点，影响小学生身体健康的原因有许多方面。方法 通过对体育锻炼对学生良好行为习惯培养问题入手，研究二者间的关系，并详明体育锻炼对小学生良好行为习惯的培养具有重要的作用。通过对小学生体育行为习惯的了解找到其与身体健康间的关系，促进体育工作者加强对小学生的体育行为习惯的培养。结果 证实小学生中男生的体育行为要优于女生，小学生中体育健康总体情况较好，男生和女生差异较大。

简介：摘要：随着我国体育课程与教材改革的不断发展，体育课的目的不仅仅局限于体育的健身功能，而且越来越重视体育的健心功能。在小学生体育课程中，尤其注重对小学生心理健康的影响。本文分析了体育课对小学生心理健康的作用，提出通过体育课的教学促进小学生心理健康的途径。

简介：摘要：如今随着新课标改革的开展，我国教育越来越重视对学生的综合素质教育，以更好地培养出德、智、体、美全面发展的高素质学生。从而使得我国九年义务教育不得不进行教学新思路的改革，注重对学生体质健康教育和心理健康教育，使学生在锻炼出强健体魄的同时更好地培养出良好的心理素质和较强的适应能力，从而更好地提高我国九年义务教育的教育水平和教育质量。为此，该文将重点分析和研究中小学生体育锻炼对心理健康影响论问题。

简介：摘要：本文考察了小学生体育锻炼对身心健康的正面影响，包括增强体质，优化心理，提高协调性，增强意志品质等多个方面。研究同时指出当前小学生体育锻炼存在时间不足、场地设备简陋、教师队伍弱等问题。并在此基础上，提出了增加体育课时，改善场地设备，扩大教师队伍等对策建议。研究认为，小学阶段是培养体育锻炼习惯的黄金时期，需要家庭、学校和社会各界重视，共同营造支持学生体育锻炼的环境。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学生体育锻炼对心理健康的影响。通过研究心理健康的概念和小学生心理健康的特点，以及分析体育锻炼对自信心、焦虑和压力、社交能力等方面的正面影响，我们试图深入理解体育锻炼对小学生心理健康的作用。同时，本研究还将考察影响研究结果的因素，如体育锻炼的强度和时间、家庭环境和个体差异等。通过这项研究，我们希望为教育决策者、家长和教育从业者提供有关如何优化小学生心理健康的建议，从而促进他们的全面发展。

简介：摘要：当今教育环境下，受应试教育的影响大部分教师之关注学生在课堂上的成绩，而往往忽略了学生的身体素质。要想学生更加健康的全面发展，学生的体育锻炼是必不可少的。学生体育锻炼习惯的养成是叫、教学活动必须重视并着手解决的事情。教师除了关注学生的学习成绩外更多的是需要师生之间融洽的关系，只有在教学过程中带给学生更加放松的感觉，学生的学习兴趣才会被很好的激发。

简介：摘要：小学阶段体育教学的重点是对学生体育锻炼习惯的培养，一个良好的锻炼习惯，不仅能够让学生在锻炼的过程中增强身体素质和心理素养，而且为终身体育的意识奠定良好的基础。本文从建立学生体育锻炼的意识，发挥教师的主导作用，培养学生运动兴趣，创新体育课堂模式，转变教师观念，外部环境对学生的影响等几方面阐述了培养小学生自主锻炼的基本策略。

简介：摘要：随着生活水平的提高，人们的健康意识也在不断增强，体育锻炼已成为人们生活不可缺少的一部分。小学生作为一个特殊的群体，他们的健康问题一直是一个永恒的话题。小学生家庭体育锻炼作为一种家校合作的教育方式，受到了相当的重视。

简介：摘要：当今社会竞争愈发激烈，城市工作生活节奏愈发快速，社会环境愈发复杂，此类种种变化因素都在预示着将对人才的社会适应能力有着越来越高的要求。处在“适者生存”的大环境中，中小学生作为社会发展的潜在力量和基础力量，就必须具备相当的社会适应能力。但是，经相关国内学者调查研究后发现，中小学生的社会适应能力并不理想，没有达到所谓的预期值，超六成被调查者感到不足。因而，中小学生社会适应能力的培养教育工作应进一步开展和深入，同时中小学生社会适应能力的客观评价也应该得到足够的重视。中小学生社会适应能力能否得到客观准确的认知和评价，在很大程度上影响着中小学生社会适应过程中的自我定位和自我发展，更大程度上影响着中小学生身心健康的发展，已经成为衡量健康的重要指标。

简介：摘要：在社会经济发展的推动下，越来越多的人在思想理念上也开始逐渐有所转变，对比与一些物质上的要求，人们开始更加关注一些与健康相关的事情，因此，在各个学校的教学中，体育教学开始越来越受到教师和学校的重视。新课改革中强调体育教学要遵循“健康第一”的原则，并被人们普遍接受。近年来，各教育单位对小学生的体育学科教育越来越重视，由于现在的小学生普遍缺乏体育锻炼，所以体育学科就显得尤为重要，除了能锻炼小学生的身体素质外，还可以提高他们的运动能力，从而养成更好的运动习惯。基于此。文章将围绕此问题开展更加深入地研究与探讨。

简介：摘要：体育锻炼是促进学生身心和谐发展的重要组成。在素质教育全面落实的今天，体育教学有了更为重要的地位，不但能够锻炼学生的身体素质，促进学生健康成长，还能够使学生在进行体育段锻炼的过程当中养成坚韧的意志和顽强的品格，有助于学生的全面发展。在新时代到来之际，体育教师应积极分析影响学生是养成体育锻炼习惯的相关因素，做到有的放矢，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。