简介：

简介：【摘要】阅读是小学语文教学的重点，因此教师要注重培养学生的阅读能力，不断提高学生的语文学习成绩，促进学生全面发展随着新课改的不断推进，小学语文阅读教学改革压力越来越大，为了增强学生的阅读教学质量，教师需努力探究阅读教学对话策略的教学特点，以凸显“三性”为主要的教学思路。

简介：【摘要】我们的课堂教学，师生之间常常缺乏平等对话和交流，学生常常是在没有问题意识和交流欲望的前提下，被动地参与课堂讨论，在参与和活动的背后，学生的情感和内在的思维没有真正提炼。要提高课堂交流的有效性，这就要求我们更新教学理念，实施开放教学，丰富交流的形式，指导交流的方法，使课堂的交流活动走向有序，走向有效。

简介：中学英语听力口语自动化考试,即人机对话,在三年的实施过程中有力推动了中考评价机制的改革,取得了巨大成效,同时也暴露了些许不足。有关诚信的替考现象严重阻碍了人机对话的发展。本文从改变这种现状出发,探讨了在英语教学过程中应注重听力口语的课堂训练,让人机对话贯穿整个英语教学管理过程,走过程性评价与终结性评价相结合的道路。

简介：一、竞争性对话竞争性对话（competitivedialogue）由欧盟在2004年通过的（（指令2004／18／EC》首次提出，是2004年欧盟“一揽子立法”的一部分。竞争性对话作为欧盟公共采购法律体系的一种采购方式，目的是为成员国提供一种灵活性强、兼具招标与谈判特点的采购方式，简化采购程序，防止成员国对现有采购方式的不当使用。

简介：对话课是小学英语教学中的重要课型之一。文章以人教版修订教材中的对话板块为分析对象，结合具体案例阐述了利用课文插图、借助多媒体道具、凸显生活用语、聚焦语言功能和契合实践经验等提高对话教学有效性的策略。

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简介：【摘要】小学英语对话课的目的是要让学生在真实的生活中进行有意义上的口语交际，核心是交际，口语交际是在真实的交际状态下发展学生听和说的能力。根据对话课教学实际，通过创造性地理解、使用教材，提炼话题，创设合理和连贯的文本语境；积极开发课程资源，准备充分的交际用语输入，提供真实的口语交际情景，组织有趣的任务活动设计，设计流畅的对话教学过程，灵活运用多种教学策略，让学生在真实的生活中进行有意义上的口语交际。

简介：摘要生“本”对话简而言之就是学生与文本之间的互动，是最普遍、最基础的学习方式。而思想品德学科的生活化、时代性和开放性决定了生“本”对话的频繁性和复杂性。因此，如何提高课堂生“本”对话的有效性，是每个思品任课教师都必须面对和值得研究的课题。本文以能够引发学生积极参与、充分思考、自主建构和实践应用作为生“本”对话有效性的判断标准，在文本的选择、对话的时机、对话的方式、对话的深入和对话模式方面做了初步的探索。

简介：语文新课标对阅读及阅读教学作了新的定位：阅读是读者与文本的对话,阅读教学是教师、学生与文本的多重对话,对话成为语文阅读及阅读教学的本质性规定。目前,由于对对话肤浅甚至歪曲的理解,语文教学中的阅读对话出现了不少误区,阅读教学如何体现对话,真正实现师生、生本的有效对话,已成为当前语文教学迫切需要解决的问题。本文从对话理论出发,通过对对话和阅读对话本质及特征的分析,进一步探讨阅读教学中阅读对话的有效性策略。

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简介：回头看一看,你会发现生活中发生过很多乐事、趣事、糗事、伤心事,也有很多“第一次”和印象深刻的事。怎么才能写好这些事情呢?法定便是要把事情说清楚、讲明白。让我们一起来看看作家冰心是怎么写的。

简介：“醉”对“卒”说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

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简介：我给春天捎去了我亲手设计的请柬，春天如期而至。

简介：名师押题生活中,我们每天都要与人沟通,而沟通,自然就要对话。和父母对话,你会感受到父爱的伟大、母爱的温暖;和老师对话,你会感悟到师爱的真诚;和同学对话,你会体验到同学情的纯洁。也许,你还会和陌生人对话,和书中的人物对话,甚至和自己对话……请你以“____对话”为题,写一篇作文。

简介：简单的汉字，一旦融入人们的想象，将其拟人化，它们就会变成有感情有灵性的事物，特别有趣。巾、币——“巾”语重心长地对“币”说：“你戴上博士帽后，真的身价百倍!”茜、晒——“茜”碰见“晒”，关切地问道：“出太阳了，咋不戴顶草帽？”臣、巨——“臣”对“巨”说：“你看，我和你拥有同样的建筑面积，但我却有三室一厅……善于规划真的很重要啊!”