简介：摘 要：初中阶段的学生处于一个身心发展的阶段，大多数学生都处于叛逆期，班主任不仅要对学生的学习进行管理，还要做好学生的思想建设，建立好班级的班风。作为初中班主任，主要任务是对学生进行德育教育，实现学生全方面发展，这也是班主任的工作重点。本文对新时期初中班主任的班级管理及进行思考探究。

简介：内容摘要：如何当好班主任，如何走进学生的心理，如何将学习落后的学生培养成德才兼备的艺术人才，作为班主任要负出全身心的爱，更要会爱——聪明的爱。要像爱自己的孩子一样爱学生，要理解学生、信任学生、尊重学生、更要多表扬多鼓励。

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简介：内容摘要：班主任工作中，管理班级以“爱心”为主线，责任心为基础良知，而耐心、用心、平常心则是班主任长期修炼，沉淀所具备的心理素质。

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简介：摘要：随着社会的发展，我们对教育的认识提高和思想意识的进步，幼儿教育被提高到了一个新的高度，在教育面临重大改革，家长要求越来越高的今天，幼儿园教师又该如何定位自己的角色？幼儿教师担任着多重角色，是幼儿学习生活的支持者、指导者；是幼儿的榜样和示范者；是幼儿生活中的“母亲”；是学习者和研究者。在瑞吉欧·艾米利亚，这样一个有着独特的幼儿教育发展历史和文化背景的小镇，让我对教师角色有了更进一步的认识。教师的角色是随着环境、家长和幼儿的变化而进行不断调整的，在促进每一个幼儿全面协调健康地发展过程中，教师扮演什么样的角色，是每一个幼儿教师应该认真思考的问题。

简介：[摘要 ]新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤以学生发展为本的新评价。智慧的评价语能有效地提高课堂教学质量。本文从“充满鼓励性”“富有导向性”“体现多样性”“蕴含幽默感”四个方面阐述语文课堂的智慧评价语。

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简介：摘要：以苏教版《化学1》专题2第一单元“氯气的生产原理”教学设计为例，从氯气的工业制法、氯气的实验室制法两方面，采用问题探究[1]形式驱动课堂进展，引导学生感受科学家分析问题思路历程，让学生在学习过程中感受体验，学习思维和运用，从而提升自身的化学学科素养[2]，领略化学的魅力和精髓。

简介：摘 要：信息时代，学生成为了手机原住民，接触的信息面十分广泛，维权意识也有所提升，给学校班主任的管理工作带来了很大的压力。为此，如何管住学生，理清学生学习的意义，提升学生学习的专注成为一个必要的话题。

简介：摘要：环球影业于2020年出品的《隐形人》是近年难得的在理性探究“窥视”主题的影视作品，也是雷·沃纳尔继《升级》之后又一悬念佳作。本文将利用弗洛伊德的精神分析学说及劳拉.穆尔维关于窥视欲的理论，理性地对“窥视”进行深入的解读，揭示窥视与人的欲望之间是相互作用的关系还是一方的影响导致另一方产生的关系，从而更深一层次的分析《隐形人》这部作品。本文从影片的架构和情节入手，并与相同题材的影片进行对比，揭示影视文本对男性霸权的“声讨”和对女性独立的追求。

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简介：摘要 本文通过对俄国批判现实主义作家列夫•托尔斯泰的代表作《安娜•卡列尼娜》中女主人公安娜的悲剧性命运的阐述与分析，从美学的角度出发，揭示了安娜悲剧的美学价值。

简介：摘要：当今社会化工行业的发展使化工材料检测工作越来越重要。一方面，化工材料检测工作是保障化工行业和化工产品质量的基础；另一方面化工材料检测工作，能够有效地促进化工行业的发展。因此，致力于强化化工材料检测工作的有效性，加强化学分析方法的应用是极为有必要的。

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简介：摘要：随着社会的发展和文明的进步，节能的概念越来越被人们所接受。政策引导和有效管理是促进建筑节能的重要手段，建筑节能优化具有重要意义。建筑电气节能是建筑节能的重要组成部分，它不仅不需要牺牲建筑的功能，而且使用成本较低，不会盲目增加节能方面的投资。基于此，有必要将节能理念融入日常工作中，利用节能技术降低建筑能源损耗，优化建筑性能。本文将以建筑电气设计为探究对象，对节能技术的应用展开分析，以促进建筑行业的可持续发展。

简介：摘要：热处理是属于机械工业的一部分，也是一项重要基础。像机器上面的一些零件还有一些工作的模具都是需要热处理之后才能够被使用的。被热处理过的机械零件有一个很大的优点，就是使用的寿命是未热处理的两倍甚至是十几倍。而且热处理可以将金属材料的潜力彻底的发挥出来，让金属用自己本身的性质为机械增加效率。接下来，我们将从热处理的现状和一些淬火方法展开讨论，全面的概述一下热处理技术的现状和发展方向。

简介：摘要：文章是就沪科版八年级物理 2012年审定版教材第九章《 浮力》 第一节《 认识浮力》 170页实验： 探究空气的浮力进行改进。

简介：摘 要： 抽象是数学活动中最基本的思维方法，提高学生的抽象思维水平是数学教学的重要任务之一。数学抽象对于小学生来说是有一定难度的，但只要引导恰当，抽象素养便可得到培养。现从实际需要整理信息，借助实物图认识倍的含义，运用线段图分析数量关系，灵活解决实际问题等策略，使学生的抽象意识一步步增强，从而发展学生抽象的数学思维，培养学生的数学素养。