简介：AIM:Toevaluatetheefficacy,safetyandstabilityofposteriorchamberphakicintraocularlensimplantationforthecorrectionofhighmyopia.METHODS:Retrospectivecasereviewof82eyes(43patients)undergoingimplantableColiamerlens(ICL)placementbyasinglesurgeon(Xiao-WeiGao)tocorrectpreoperativemeansphericalequivalentsbetween-9.00diopter(D)and-23.00D.Mainoutcomemeasuresincludeduncorrectedvisualacuity(UCVA),refraction,bestspectacle-correctedvisualacuity(BSCVA),endothelialcelldensity(ECD),intraocularpressure(IOP),lenstransparency,postoperativeuveitis.Visanteanteriorsegmentopticalcoherencetomography(AS-OCT)wasusedtomeasureanteriorchamberdepth(ACD)andthepositionofICL.RESULTS:Meanfollow-upwas6.54±3.26months(range3-12months).Predictabilityofthemanifestsphericalequivalent(SE)refractiontowithin±1.OODwasachievedin88%ofeyesand±0.50Din72.5%ofeyes.ThemeanpostoperativemanifestSErefractionwas-1.85±0.72D,with96.34%ofeyesmaintainingorgaining≥1line(s)ofBSCVA.Themean3-monthpostoperativeECDdecreasedbuthadnostatisticallydifferencecomparedwiththepreoperativeECD.Ofthe7eyes(8.54%)withamildtransientincreaseinintraocularpressure(upto30mmHg),nonerequiredasecondsurgicalprocedureorprolongedtopicalmedication.Therewasnolossoflenstransparency.Pigmentedprecipitateswereobservedin5eyes(6.09%).ThemeanpreoperativeACDmeasuredwithAS-OCTwas3.28±0.14mm,threemonthsaftersurgery,themeanACDwas2.45±0.22mm.Anteriorchamberdepthshowedastatisticallysignificantreduction.Oneeye(1.22%)hadICLspontaneousrotation,81eyes(98.78%)ofthelensremainedcorrectlycentered.CONCLUSION:TheimplantationofICLisaneffectivesurgicaloptionforthemanagementofhighmyopia.Butitslongtimeeffectandsafetystillneedmoretimetoprove.

简介：介绍了精密光学LED透镜产品结构特点及注射模设计要点；通过对直下式LED透镜光学原理及制品充填模拟分析，详细介绍了光学透镜注射模材质的选择，可调式模具结构和顶出结构设计要点，并通过实验研究总结出成型注射速度、保压压力、熔体温度、模具温度等工艺参数对光学透镜品质的影响规律。

简介：

简介：规律是隐藏在大量同类现象背后的共同本质,找规律重在"找","找"的过程是找规律教学的着力点,也即浓墨重彩之处。图形覆盖规律是苏教版五年级下学期的教学内容,教学中让学生充分体验规律的形成过程,通过三个阶段的"寻找",步步深

简介：MRI是确定心脏容积和心肌质量的金标准MRI正发展成为一种吸引人的、可不使用电离射线而进行心肌灌注显像的方法MRI是到目前为止最准确的评估心肌存活的影像学方法心脏CT是冠状动脉非侵入性显像的最好的方法，其分辨率目前已达到400×400μm

简介：毛泽东的实践观,认为科学的实践,必须要遵循三条规律,即客观规律、指导规律、行动规律。这就是实践过程的三条基本规律。这三条规律,是毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中首先提出的,认为解决战争实践的问题,必须要了解战争的客观规律,又要有'指导规律',更重要的要有'行动规律'。并且认为只有做到这三个规律的统一,才能正确把握战争,解决战争。后来在《实践论》《矛盾论》中做了理论上的进一步阐述,认为认识世界和改造世界必须做到这三条规律的有机统一。客观规律,就是指事物发展过程的本质联系,必然的关系,发展的必定趋势。而指导规律,就是指人们在掌握客观规律基础上所确立起来的理性实践法则。

简介：

简介：炎热的天气，吃一根冰凉的雪糕最适合消暑了。下图中这些可口的雪糕，请找出每一横排、每一竖排的摆放规律。

简介：任何社会事物都有其本质的关系,即规律。教育作为一种在一定背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动,是具有一定的教育规律的。教育规律就是教育系统本身、教育系统与外界事物联系及其自身发展过程中所表现出来的本质特征、重复联系和必然趋势的客观法则。具有客观性、社会性和特定性的特点。认识与把握教育规律,是为了更好地服务于教育实践,更有利于促进学生的全面发展。

简介：例题1两个数相加，一个加数减少10，另一个加数增加10。和是否会起变化？【思路导航】一个加数减少10，假设另一个加数不变，和就减少10；假设一个加数不变，另一个加数增加10，和就增加10；和先减少10，接着又增加10，所以不起什么变化。

简介：什么是运算给两个数3和5,中间放上个加号,得8,这就是在做一种运算——加法。运算,就是从给定的东西出发,施行确定的步骤以获得确定的结果。运算有确定性,3+5=8,只有这一个答案。你来做,他来做,不管谁来做,总是得8。运算的种类很多,然而基本的算术运算只有两种——加法和乘法。减法是加法的逆运算,除法是乘法的逆运算。

简介：请你仔细观察图中粗体字母的排列规律，想一想还有哪一个字母也应该改为粗体，为什么？

简介：据图1中图形（汉字）的共同规律，在图2中找出合适的字填到图1中的问号处。

简介：大象老师在黑板上写了三道算式：3×3=94×4=165×5=25嘟嘟熊一看，脱口而出：“每道算式的两个乘数都一样。”小动物们纷纷点头赞同。大象老师微微一笑，又在下面写了三道算式，这时黑板上一共有六道算式：“仔细观察每组中的两道算式，你们又有什么发现呢？”小动物们立刻热烈地讨论起来……很快，淘淘虎就有了发现：“第一组下面算式的两个乘数，2比3小1,4比3大1。”

简介：小朋友,你会画画吗？请你根据规律,在空格处画上合适的图形,赶快动笔画一画吧!

简介：9的倍数是9，18，27，36，45，54，63，72，81，这九个数分别去乘123456789．观察所得的积，有什么规律？为什么？

简介：题目：观察下图的变化，想一想第四幅图应该怎样画？【分析与解】从图的变化情况来看，所有的图形都是按照逆时针方向移动旋转的。如：“※”是按“下-右-上”的顺序变化的，因此第四幅图中“※”的位置应在左侧。“◎”是按“右-上-左”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在下面。“口”是按“上-左-下”的顺序变化的，因此第四幅图中“口”的位置应在右侧。“◎”是按“左-下-右”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在上面。

简介：中考考前20天复习是学生强化数学知识、体现数学能力的时期，此时很多教师习惯选择有典型性的题目在课堂上讲解，但常常就题论题，题多量大，导致对于每道题浅尝辄止，讲解不透彻，不能很好地体现例题中所蕴含的思维方法和知识间的联系，结论的得出、方法的归纳、思想的提炼没有充分暴露学生的思维，更不能有效地唤醒学生已有的知识．故笔者认为在中考考前20天里教师应选择典型例题加以拓展，争取达到题目的知识链发展，让学生掌握研究问题的一般规律，从而让学生深刻认识到知识问的联系，这样才能事半功倍．

简介：如此通胀“规律”！艾农去年８月，一位学者在一家刊物上给当前我国经济发展中存在的问题“诊病”，名日：“经济转轨中的八大矛盾”，洋洋洒洒，长篇大论，但细瞧处方脉案，总觉得不太对症，很难信服。例如关于通货膨胀问题，他的脉案写道：“在世界各国的发展过程中，低...

简介：