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73 个结果
  • 简介:通过对近几年我国高校学费和居民收入增长幅度的对比分析,并对我国居民目前收入现状进行描述,认为目前高校学费水平与居民家庭(尤其是农村家庭)支付能力不相适应;分析高校学费大幅上涨的原因,并提出相关的对策与建议.

  • 标签: 高校收费 居民支付能力 相关性 定量分析
  • 简介:通过对浙江省某重点高中256名学生进行问卷调查,探究了学习策略与自主学习能力之间的相互关系。双变量相关分析发现,英语学习策略与自主学习能力之间的相关性较高;多元线性回归分析显示,在六个学习策略维度中,只有情感策略、社交策略和记忆策略对自主学习能力具有较强的预测力;英语学习策略与自主学习能力所建立的递归模型具有较好的拟合度。基于研究结果,尝试为高中生学习策略的培养以及提高其自主学习能力提供一些参考。

  • 标签: 高中生 英语学习策略 自主学习能力 递归模型
  • 简介:摘要高职思政课的信息化是当前的趋势,然而如何信息化需要深入研究教育信息化的共性与高职思政课的特性。高职思政课信息化的推进因素是由其特性决定的,也是其信息化的出发点和依据。

  • 标签: 习近平新时代 高职思政课 信息化 推进因素
  • 简介:目前中职语文课堂上出现了“消极沉默”现象。学生在课堂上失语,不仅影响到课堂气氛,影响到课堂教学质量,而且影响到自身的学习和发展。鉴于此.文章提出了针对性的策略来消除这一现象.让课堂重获生命活力。

  • 标签: 中职语文课堂 学生失语现象 和谐课堂
  • 简介:中文摘要“请不要这样讲中国”的恳求和“高校宣传思想工作难在哪里”的质问,引起人们对经济新常态下如何增强高校思想政治理论课实效性的深刻思考。切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑,首先要推进马克思主义中国化的最新理论成果进教材,其次遵循马克思主义中国化理论成果的内在逻辑,抓住进课堂进头脑的灌输和内化环节,把握好马克思主义中国化理论成果与中国梦的内在关系,实现中国特色社会主义理论体系的最新成果与《概论》的无缝衔接。同时,要坚守思想政治理论课教学主阵地,克服用具体学科的视角解读马克思主义的倾向,在马克思主义的解读中实现科学性与政治性的统一,对于质疑之声要敢于和善于亮剑,切实增强高校思想政治工作各个环节的协同性,形成以思想政治理论课为依托协同推进高校思想政治工作的合力。

  • 标签: 思想政治理论课 中国特色社会主义理论体系 &ldquo 三进&rdquo 合力
  • 简介:摘要报道广西雅长林场横坑切梢小蠹TomicusmimorHartig经过无公害有机内吸杀虫剂虫源地树干预防性包扎、刮皮喷药钻孔塞药与根区施药拯救性施药技术治理后的效果。

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  • 简介:本文以四川外国语大学建设特色档案为例,针对高校此项工作的开展情况进行现状分析并提出对策建议,以为我国高校开展相关领域的档案工作提供一定的参考。

  • 标签: 高校档案 特色档案 资源建设
  • 简介:笔者调查了49名农村初中英语教师自我效能感的现有水平及其所在学校英语教师专业学习共同体的发展状况,并做了相关分析和回归分析。分析结果表明:英语教师专业学习共同体的发展状况与教师自我效能感有显著的相关性,共同体中的四个维度对教师自我效能感有显著的预测作用。最后,在分析、讨论的基础上,本文提出了构建英语教师专业学习共同体促进教师自我效能感发展的可行性建议。

  • 标签: 英语教师 专业学习共同体 自我效能感 相关分析
  • 简介:通过对科举考试与现代公务员考试的试前防范措施、试中监查制度、试后处罚举措的比较研究,认为古今公职人员录取过程中对于枪替行为的防范与惩治是宽严不一的。借鉴古代科举考试的管理经验,笔者分别从宏观法律层面、中观制度层面、微观策略层面对现代公务员考试的相关规程提出更进建议。

  • 标签: 替考 科举考试 公务员考试 比较分析 更进建议
  • 简介:高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,而实践教学是提高课程实效性的重要手段。文章介绍了课程教学中尝试的几种实践模式并提出了组织实施中存在的问题及对策。

  • 标签: 思想政治理论课 实践教学 实效
  • 简介:通过比较以学生为中心的听力教学方法在英语专业和非英语专业实施的情况,探讨以学生为中心的教学模式在高校不同专业实施过程中所遇到的问题、学生对它的看法以及实施的可行性。实验结果表明:以学生为中心的听力教学方法受到了英语专业学生的欢迎并且得到了全面顺利的推广。与此同时,非英语专业学生虽然在思想上对以学生为中心的教学理念给予了高度的认同,但他们有限的语言水平以及根深蒂固的被动学习的学习习惯都对此教学方法的实施设置了重重障碍。研究的结论是:虽然以学生为中心的教学理念已逐步为中国学生所接受并且也取得了一定的成绩,但在教学实践中它更适合那些语言水平较高、自信心较强并有一定主动性和协作性的学生。

  • 标签: 以学生为中心 互动式听力教学 非英语专业 英语专业