简介:〔摘要〕信息技术与小学品德社会课整合,是指在教学中运用信息技术资源对课程结构、形态、内容、评价方式等进行有机整合,从而实现课堂教学效益最大化。但是,从目前来看,为了整合而整合的现象十分严重,很多教师根本没有掌握整合的实质内涵,就跟风式的开展教学整合。信息技术与小学品德社会课整合是一个值得深入研究的教学问题,应引起各位教师们的注意并加以研究,本文就对该问题进行研究讨论,希望对各位同行朋友有所帮助。
简介:西方自然主义教育家在探索自然教育思想的历程中,形成了四套集理念与方法为一体的比较成‘熟的四个“范式”:客观化自然教育思想范式、主观化自然教育思想范式、心理化自然教育思想范式、生长论自然教育思想范式。对这四个范式的分析和考察,有助于对西方自然主义教育思想的深刻理解。
简介:〔摘要〕建构主义理论是认知心理学领域的重要理论,强调学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,教师是学生进行意义建构的帮助者和促进者。建构主义理论为多媒体环境下英国诗歌教学作出指导,引导教师充分利用现代多媒体和信息技术,实现英国诗歌教学的学生主体化、情境化、协作化和多媒体化,培养出语言使用能力强、文化底蕴丰厚、综合素质全面的人才。