简介：

简介：摘要：英语作为世界通用语言，深受学校及教师的重视，同时英语因其具有抽象性特点，学生在学习时会感到困难，这就需要教师在教学时充分培养学生思维能力。且英语学科主要目标之一就是使学生养成良好思维模式，借此帮助学生提高英语综合能力。思维地图（Thinking Maps)是一项新型、可以直观观察到的、提高学生思维模式的教学工具。本文将从Thinking Maps在小学英语阅读教学中的应用策略进行探讨，以求提高学生英语核心素养。

简介：摘要：为了有效减少航班延误，机场、空管、航空公司做出了许多探索和改进。直到协同治理理论的提出，为多家单位找到了一种有效减少航班延误的工具。协同治理理论是在协同理论和治理理论的基础上发展起来的，从协同治理理论的具体内涵看，协同以治理为前提，然后通过相关各方的共同参与，最终达到治理的目标。空域管理是影响航班延误的另一个重要因素。空域管理是指为维护国家安全，兼顾民用、军用航空的需要和公众利益，统一规划，合理、充分、有效地利用空域的管理工作。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准)明确了英语核心素养的内容，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。然而自新课程改革以来，尽管教学质量正在不断提高，但是现如今高中英语教学仍存在教学模式固化、以“教师为中心”等问题，因此英语学科核心素养需要通过深度学习来落实，深度学习的提出是英语教学走向核心素养的一个突出表现，有利于促进学生思维从浅层到深层的发展。

简介：摘要：概述英语学习活动观的内涵及在英语学习活动观指导下的阅读教学理念。本文以具体的阅读实践课为例，详细地阐述了如何开展基于语篇、深入语篇和超越语篇的阅读教学，让学生在活动中学习英语，从而落实培养学生的英语学科核心素养。

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简介：摘要：通过对英语课文的分析和梳理，使用教学评一体化的课堂授课模式，在教学中通过评价鼓励学生，使学生对自我学习态度与能力有准确定位和把握，最终建设出高效课堂，使学生既学会陌生的单词和短语，了解各种节日文化和节日习俗，获得许多专业名词的积累。

简介：摘要：“教—学—评”一体化模式是一种有助于素质教育开展的教学模式，将其应用于教学实践中，可以有效提升高中英语课堂教学活动的有效性。文章简要阐述了“教—学—评”一体化模式理论，在此基础上结合高中英语（人教版）必修二Unit 4 Reading and Thinking板块What’s in a name?教学案例，探讨了“教—学—评”一体化模式在高中英语课堂中的教学设计与实践。