简介：2013年7月30日，美国EDUCAUSE学习行动计划负责人MalcolmBrown发表一篇博文“MovingIntothePost—MOOCEra”，认为MOOC的发展已经进入了“后MOOC”时代，从他提出的观点可以看出，“后MOOC”时代的在线课程应该具备以下特点：一是教学方式或学习方式日益呈现多元化；二是学习支持服务功能更加完善；三是课程内容更能贴近校园学习者的需求；四是学习评价更加注重过程性评价。

简介：近年来迅速兴起的MOOC在国内外掀起了一场在线开放教育的热潮，引起了国内外众多知名高校、教育机构的高度关注和热捧，并称其为能够颠覆传统教育的革命性改革。而作为此场教育变革的基础工作——MOOC课程的制作与发布，便越来越受到一线教育工作者的关注。本文简要介绍MOOC课程制作的条件、流程、前期准备、课程拍摄、辅助材料、后期编辑等制作过程，并扼要推介目前国内外知名度较高的MOOC平台，以供制作者选择参考。

简介：摘要：慕课（MOOC）是运用网络实施大规模开放课程的教育方式，近些年在国内外发展广泛而迅速。武警部队常用武器装备涉及的技术门类多，技术综合程度高，分析武警装备学科特点，结合利用MOOC技术优势有助于促进部队装备职业教育的发展。在加强实战化教学的背景下，借助MOOC技术加强武警装备课程教学，是促进部队装备学科教育发展的重要手段。

简介：地方高校广告设计专业普遍缺乏优质师资和广告行业资源,教育模式亟待改革。慕课平台在线开放式教学模式的兴起,为国内高校广告设计课程改革指明了方向。广告创意与设计课程应充分利用在线平台资源,重新设定课程建设目标,开展项目式教学,引入真实的教学案例,采用互动式的教学形式,调动学生的学习兴趣,提高课程的教学效果。

简介：从教学内容选择、视频设计、教学活动设计和学习评价设计四个方面探索了基于MOOC的“药物分析”课程建设,尝试将MOOC的先进教学理念与传统课堂教学相结合,引导学生在“探究式”学习过程中完成知识与技能的内化,教学效果明显提高。

简介：摘 要：本文以“水面舰艇实用英语”MOOC课程为研究场，以调查问卷的方式收集数据，解释学习者持续参与行为的动机演变，分析影响学习者持续参与行为的要素，包括：课程内容的适切性、投入的学习时间、个人的英语水平和教师在线答疑频率，提出教师在提升MOOC持续参与行为上的三点建议，即协助选课、改进设计和增加互动。

简介：交互开放是MOOC的核心理念,运用MOOC思维改革高校人文素质类课程教学是高校教育教学改革的有益尝试。相对传统教学,MOOC教学一方面具有适应个性教学、改善师生关系、拓宽学习范围、实现资源共享、推进教学民主、紧跟时代前沿等创新特质和比较优势;另一方面又存在情感交融不深、学习持续不良、制度回应机制欠缺等不足。基于MOOC思维的高校人文素质类课程改革,应探索发挥传统教学和MOOC教学双重优势,构建基于MOOC与传统教学相结合的人文素质类课程混合教学模式。

简介：MOOC与虚拟实验技术在医用化学实验教学中的应用是目前医用化学实验教学改革的必然趋势,与传统实验教学相结合能显著提高教学质量。本文阐述了MOOC与虚拟实验在医用化学实验教学中应用的必要性,探讨了MOOC在医用化学实验教学中的构建。

简介：摘要：教育改革是伴随着时代的发展而进行的，MOOC背景下新的教学模式，推动了数学模型的课程与实验室的建设，把数学模型的思维和方法融入到学科的教学中，为学生提供了一条新的途径。教学科研工作的开展，使师资队伍素质得到了提高，教学成果也得以转化和运用。数学建模在数学教学中的运用，是一种对数学教学改革的探索与创新。通过对实验数据的分析，可以提高学生对数学、应用数学的兴趣，为以后的发展打下坚实的数学基础。本文就基于MOOC背景下数学建模课程的探索与实践进行分析探究。

简介：MOOC作为一种优质在线课程和教育资源平台带来了一种全新的课程教学模式,对高校的教学方式、教学内容和教学评估产生了一定的影响。基于此,文章对MOOC课程教学模式的优势和对高校带来的挑战进行了分析,并对MOOC课程教学模式给高校带来的机遇及发展策略进行深入的探讨。

简介：随着网络信息技术的进步,MOOC作为一种新兴的教育模式发展迅猛,这为在职硕士研究生的课程教学提供了合理的解决方案,通过分析在职研究生课程教学中运用MOOC的可行性,研究其具体操作性,同时思考MOOC在我国教学发展过程中的争议,为MOOC在在职研究生课程教学中的运用提供借鉴。

简介：通过深入剖析传统课堂模式下的高职就业指导课程存在的现实困境及基于MOOC的高职就业指导课的教学特色,阐明了进行MOOC教学实践的必要性。教学实践表明,基于MOOC的高职就业指导课从一定程度上化解了教师专业力量短缺和学生需求的差异性等问题,同时对提高高职学生的自主学习能力和沟通合作能力提供了有利的学习环境。

简介：在线开放课程是信息技术与教育教学的深度融合,它给传统教学带来深刻影响。本文以济南职业学院大学语文在线开放课程的建设为例,阐述了在线开放课程是从共享课程资源向分享优质教学的升级,并对在线开放课程建设提出了建议。

简介：MOOC自2008年诞生以来得到了蓬勃的发展，几乎被视为教育界的一项革命。MOOC与一般的在线课程有所不同，其设计者在规划时要先以全新的视角研究这个新兴的理论。因为MOOC的出现，教育可能成为下一个被互联网彻底改变的领域，也许只是昙花一现，但是它在高等教育发展过程中所起的作用是不可忽视的。

简介：2012到2013年间，MOOC这一教学形式被世界各地的大学接受，许多外包公司相应成立，为MOOC提供所需的基础设施。本文认为媒体和博客对MOOC发展趋势的讨论，以及各种社会反响，大多数都表现出对MOOC的热情。事实上，人们对MOOC的规模、开放程度以及能否算作课程等认识不一。很多MOOC课程被冠以不同的名字，如xMOOCs和cMOOCs。xMOOCs的课程内容由课程设计者确定，cMOOCs则以学生生成信息为特点。本文最后讨论了MOOC的缘起及其对远程教育机构的意义。

简介：

简介：EDX很吃惊北大在这么短的时间内能拿出这么多的MOOC课程。

简介：通过对MOOC与国内远程教育模式进行分析,归纳出远程自主学习问题的本质原因并获得启示,然后从远程教育的运行平台、教学资源和考核方式等方面提出课程教学改革的对策,为将来的国内远程教育发展改革提供一种新思路。

简介：摘要：高校军事理论课程采用传统的教学模式已经不能适应新形势的发展，随着现代教育技术的蓬勃发展，特别是MOOC的流行给军事理论课程改革提供了解决的方案。本文探讨采用MOOC混合教学方法，提高军事理论的教学质量，并指出了优势及不足，以及下一步努力的方向。

简介：随着信息科技的高速发展,云计算、社交计算、大数据、人机交互和移动互联等技术得到普及,信息的传递渠道变得更加多元化、丰富化,同时为个性化教学提供了强大的技术支撑。目前,由于个性化的教学方式对教育界产生了巨大的影响。基于此,该文在分析了个性化教学内涵及其优势的基础上,提出了基于MOOC环境的个性化教学的设计与实施策略。