简介:摘要随着科学技术的进步和互联网的兴起,依托网络科技的远程教育逐渐走进人们的视线。MOOC,作为一种新的网络学习平台,对远程继续教育产生了重要的影响。本文通过阐述概念、分析MOOC的特点,基于EDUTOOLs编制的网络教学平台评价标准,将MOOC平台和典型远程教育平台的比较分析,根据笔者追踪课程发现了中国慕课课堂新的特点,并从实践层面展望MOOC在远程继续教育的应用前景。
简介:摘要在信息化时代,教师应该注重培养学生的自主学习能力、协作学习能力、个性化学习、终身学习理念。传统的教学方式已经无法满足学生的这些需求,正是在这样一种情况下,MOOC平台应运而生,其以完善的课程管理功能、先进的教育理念、灵活的互动方式为支撑,为提高课堂教学质量创造了强有力的条件。本文结合教学实践,系统介绍《出纳实务》、翻转课堂概念、课堂教学实施方案等内容,并总结了实施中应该注意的问题。
简介:摘要在信息化时代,教师应该注重培养学生的自主学习能力、协作学习能力、个性化学习、终身学习理念。传统的教学方式已经无法满足学生的这些需求,正是在这样一种情况下,MOOC平台应运而生,其以完善的课程管理功能、先进的教育理念、灵活的互动方式为支撑,为提高课堂教学质量创造了强有力的条件。本文结合教学实践,系统介绍《出纳实务》、翻转课堂概念、课堂教学实施方案等内容,并总结了实施中应该注意的问题。
简介:MOOC有相对于传统教育模式的明显优点,但乐器教育MOOC还处于起步阶段,缺乏适应教学需求的课程设计。乐器教育需要学生反复练习,难以自学,教师和家长作为监督者对学习效果影响显著。现有的乐器教育MOOC以乐理学习为主导,并没有根据乐器教育的特点进行有针对性的设计。乐器教育MOOC的设计难点主要在于对学生的练习进行高质量的实时反馈,以及强化对于学生学习的持续激励机制。在具体的课程设计中,可以引入教师主导评议、计算机自动评议、视频实时评议等新的评议方式改进课程的交互性,还可以借鉴音乐游戏可定制性的优点,利用社交网络强化学习社区,并整合各类互联网资源提升学生乐器学习的积极性。