简介：摘要：通用技术课程考察学生的操作能力与技术素养，能帮助学生促进全方面、突出个性化发展，与其他学科共同提高学生的能力。通用技术课程因具有较强的操作性，因此在教学过程当中应当着重培养学生的兴趣，让学生体会到动手操作的趣味性，结合学科特点，激发兴趣。

简介：摘要高中通用技术课程教材本身存在很多不足，通用技术教材内容必须进行补充和调整，必修教材须大量补充对学生终身有用的、实用的、通用的技术内容，可将选修的部分内容调整为必修，同时举例方面多根据贵州省的好例子进行说明。通用技术教材应该根据地方而定，培养学生技术素养。

简介：摘要中学通用技术课程是近年来我国中学教育课程中新开设的一门以提高学生的技术素养和促进学生全面而富有个性的发展为基础目标的课程。目前，我国中学通用技术课程教育在总体上取得了很好的成绩，但也存在较多的问题。本文就通用技术课的教学进行分析，对存在的一些问题作出思考，旨在促进中学通用技术教育的发展。

简介：摘要：本文以《职场通用英语》课程思政建设的必要性和可行性为出发点，深挖指定教材中课程思政的建设内容，为今后天津海运职业学院《职场通用英语》课程思政建设提供可行性方案。

简介：

简介：摘要：《高中通用技术》是一门综合的、实践类型的课程，学习的目的是能够在教学中进一步拓展高中生的技术视野，发扬学生的个性，促进学生的全面发展。同时它还是超越学科体系的实践类课程，在高中教学中的广泛应用，可以为学生的实践教学课程积累丰富的经验，提高学生的动手实践能力，为学生各学科的学习打下坚实的基础，同时这一学科的学习有效地提升了教师的教学质量，对于高中生今后的学习和生活有着重要的影响。但是由于其特殊性，在高中时期的教学过程中，还存在着许多的问题，需要引起教师的重视。所以，本文针对《高中通用技术》实践教学过程中存在的问题，提出几点建议，希望对提高学生的实践操作能力，加强学生间的合作学习，提升学生的学习效果，提供些许参考。

简介：

简介：创设良好的教学情境有助于学生产生积极的情感，激发求知欲望，使学生在“乐”学中掌握知识，培养能力。要为学生展示创造力提供广阔的舞台，让学生充分体验技术实践，深圆体验技术的价值与技术的快乐，并在快乐中渗透了对技术内涵的理解，从而培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要：随着对专业人士的需求量增多，我国对职业院校的关注力度也越来越大，许多职业院校正积极探索更新型的教育方法，从而进行深化课程改革，帮助学生提高职业素质和专业素养。但是在改革过程中，学校面临着许多压力和困难，需要教师和学生积极应对，他取相应的措施推进职业素质课程改革的深化和进行。本文就职业院校职业素质课程改革所面临的问题和相应举措做出分析与探讨。

简介：摘要：现阶段，高中通用技术课程旨在培养学生的实用技能和创新意识，使学生能够适应现代社会的科技发展和职业需求。然而，传统的技术课程教学往往较为抽象和脱离学生的生活实际，导致学生对技术课程的学习兴趣不高，缺乏实践动手能力。因此，加强高中通用技术课的生活化教学方法，能够提高高中学生整体素质。基于此，本篇文章对高中通用技术课程中生活化教学的实践思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：高中新课程改革的进一步推进，对高中通用技术课堂教学提出了更多要求，将生活化资源运用到课堂教学中，能够简化通用技术学习难度，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，让学生养成从生活化角度思考通用技术知识的意识。因此，我们需要更多地探索和借鉴生活化教学的经验和方法，在提高教学效果的同时，为学生的职业发展打下坚实的基础。

简介：一、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神在通用技术的学习中，激发学生创造欲望，培养学生的探究能力是提高学生技术素养的重要目标。因此，在教学中创设情境，充分调动学生学习技术的积极性，使学生对技术产生浓厚的兴趣。通过教材分析，例举恰当的课程资源，让学生主动构建知识、不断拓展能力、形成良好的情感态度与价值观，培养学生探究创新能力，使学生更加专注地投入到课堂学习中。

简介：摘要通用技术是这次课改中新增设的课程，在贵州普通高中实施了。在通用技术课的课堂教学中，归纳了一些教学方法、手段，与同行探讨。以激发学生学习兴趣，提高学生的创新和实践能力，培养学生的技术素养为目标，来进行课堂设计与教学。

简介：

简介：摘要：通用技术课是高中阶段新开设的一门必修课程，新课改下，老师必须认识到通用技术课程的重要性，不断更新教学理念，根据学生的特点运用适当的教学手段和教学方法，提高对通用技术的学习兴趣，帮助学生更好地学习和发展。

简介：摘要：通用技术课是高中阶段新开设的一门必修课程，新课改下，老师必须认识到通用技术课程的重要性，不断更新教学理念，根据学生的特点运用适当的教学手段和教学方法，提高对通用技术的学习兴趣，帮助学生更好地学习和发展。

简介：摘 要：高中通用技术课程强调的学生亲手做，主动学，突出学生在课堂上主体性的特征。这充分体现了新课程改革的主题思想，符合创新和适应社会发展的特征。通用技术课作为一门崭新的学科，有许多东西需要我们在实践中不断去摸索、追求、攀登。作为一线教师，需要采用多种教学方法吸引学生的学习兴趣，让学生喜欢上通用技术课，并通过通用技术课的学习，提高学生各种能力。

简介：摘要通用技术是这次课改中新增设的课程，在福建普通高中还是刚开始实施。如何实施有效的课堂教学？我在通用技术课的课堂教学中，归纳了一些教学方法、手段，与同行探讨。以激发学生学习兴趣，提高学生的创新和实践能力，培养学生的技术素养为目标，来进行课堂设计与教学。

简介：

简介：＂预习、善问、实践、协作＂这一教学模式,是以＂有效教学＂理论为依托,以学情为基点,根据通用技术课程性质,结合有效教学的主要特征,凭借教师多年的教学经验,探索出＂预习、善问、实践、协作＂的有效课堂教学新模式。这一教学模式,使学生有了自主发挥的空间,成为学习的主体,学生自主学习、协作学习的能力得到有效培养。学生有了成就感,才能更加自信地学习。因此,这种课堂教学新模式必定会成为培养学生通用技术的重要教学程序。