简介：目录，作为整本书的重要组成部分之一，一般都提纲挈领地呈现出该书的基本架构，有助于阅读者对整本书信息进行概要性提取。但它往往被阅读者忽略，置于“被人遗忘的角落”，没有发挥其应有的作用。

简介：工作的最初几年，因为对教育懵懂无知，每学期仅仅教一本语文书，度过了短暂的“激情燃烧的岁月”，很快被教育教学的琐碎、应试的焦虑等各种情绪包裹，直到2005年，一本书改变了我和孩子们的世界，让我的内心回归柔软、澄澈和宁静。

简介：名著节选课文应该如何教学？如《红楼梦》中的《香菱学诗》《林黛玉进贾府》等课文的教学意义，就不只是学习“这一篇”“那一篇”了，而应指向整部《红楼梦》的阅读，

简介：

简介：2月23日,亚马逊中国宣布正式推出电子书包月服务。Kindle用户每月支付12元,便可在电子书平台阅读电子书。目前Kindle包月服务书库中提供了4万本中文书和3500余本原版英文书,包括《小王子》《岛上书店》《自控力》等数百部畅销书和经典名著。使用包月服务的读者在会员期内可无限次借阅电子书，Kindle电子书阅读器、手机客户端以及电脑客户端等任意Kindle平台都提供了这项服务。

简介：一件小事、一句格言、一幅漫画，生活中有许多事物充满哲理，给人以启发、思考、教益。本次习作就要求我们写一写我们从生活中获得的启示（见人教版《语文》五年级上册“习作四”）。

简介：《白鹿原》这本书,从高中学画画开始接触,到今天才算是完整地看完。记得那时听的是说书,当一本书可以以说书的形式呈现,给你就描绘性的语言,在你的面前展开一幅动人的画卷.这时候你就可以随着作者的思路。

简介：田中本《日本书纪》是现存最古老的《日本书纪》抄本,书写习惯深受中国大陆文化的影响,存在大量俗字。本文尝试对田中本《日本书纪》中存在的俗字进行界定和分类,并对照相关典籍资料进行分析,以此来一窥平安时期日本汉字书写的习惯,及其深受中国大陆文化影响的情况。

简介：1．spare：给予，借。2．当我正冲上一段台阶，匆匆赶去当地公共图书馆二层还几本逾期借阅的书时，听到了一个男人用低沉的声音询问这个问题。aflightof：一段（楼梯），一段（台阶）；overdue：（到期）未付的，未还的。

简介：那天午饭后,儿子照例在小书房学习。我突发好奇,想督查一下他学习的内容。推开门,儿子正在专心致志地看书。我不经意地一瞧,书名叫《第一辩手》。儿子班里准备举行辩论赛,他是负责人,正在筹备。我以为是本关于辩论技巧方面的书籍,不由得为儿子的好学窃喜。我把书拿过来信手翻到了扉页,是一本时下流行的网络小说,内容介绍里的一些网络词汇,顿时引起了我的怀疑。特别是那个刺痛眼睛的词汇

简介：《读书是教师最好的修行》这本书,在2015年10月出版后的一年时间里,受到了全国各地教师的喜爱。到2016年9月,该书先后共印刷了8次,成为了教育领域的一本畅销书,这出乎了我的意料。其实这本书的出版也是一个意外,有点'无心插柳柳成荫'的意味。这要从我获评'特级教师'这件事说起。2005年获得'上海市特级教师'荣誉称号时,我才40岁,还要工作很长一段时间,今后的道路

简介：流淌，花朵和果实的呼吸无法触摸，已然是春天鸟鸣一样的，蹦跳和微笑晴朗着天空，云的心情开始主宰，一个中年的山谷

简介：哲学是高冷的,抑或是玄远的;哲学是抽象的,抑或是晦涩的;哲学是无比繁琐的概念思辨,抑或是漫无边际的高谈阔论……

简介：玩转“万学之学”——哲学《哲学家们都干了些什么？》作者：林欣浩出版：北京联合出版公司2015-06

简介：我有一本最喜爱的书，它是《是谁嗯嗯在我的头上》，是德国作家维尔纳·霍尔茨瓦特写的。

简介：

简介：在这里我要向大家介绍一本书,相信大家应该都听说过,相信有很多人都看过,相信这本书对很多人都影响至深,同时这也是一本对我影响最深的书,这本书的名字叫《假如给我三天光明》。我第一次读这本书是在我感到人生最困难的时候,那时候我没有稳定的工作,没有稳定的收入,感到生活没有什么意义,这时我偶尔走进书店,又偶尔在一个小角落里发现这本书,偶尔的翻开书页,但是所看到的内容却让我顿时感到眼前一亮……

简介：2015年10月2日上午，冯立在豆瓣网上推送了他的第79篇日记，题目是《如何让你的阅读更高效？——1700本书阅读总结》，这是他所写的“阅读总结”系列中的第17期。

简介：2016年6月，我读到了林汉达先生的《中国历史故事集》这本书。《中国历史故事集》里有122个小故事，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后共1050年，书写了春秋、战国、西汉、东汉、三国五个时期的历史。身为语言学家的林汉达先生在这本书中采用了比较独特的叙事方法—一表达口语化，读着朗朗上口，听着就像是在讲故事。当时我就想，对于我的将要跨人四年级的学生而言，这是一本值得选择的暑假读物。

简介：摘要阅读能力是英语学习中重要的技能。本文对当今的初中英语阅读现状进行了一些成因分析，并且针对提出了可行的意见。并以外研版《英语9上》Module1Unit2为例，试图阐述以学生为主体，任务为导向，技巧为线索，提高为目标的高效的英语阅读课堂，真正做到把“阅读”还给阅读。