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简介： 【摘 要】 深度课堂，能帮助学生实现全面发展的学习目标。在小学英语教学中，开展因学施教有利于建立以学生特点和发展需求而异的课堂。本文围绕如何建立深度学习的小学英语课堂进行阐述，并立足因学施教原则，充分掌握学情，为全体学生搭建更高效的学习平台，旨在促进所有学生共同进步，最终落实“一个都不能少”的教育要求。

简介：摘要：英语是一种国际通用的交际语言。不言而喻，英语口语水平直接决定了学生的英语交际能力和学习自信心。因此，教师要创设多种学习平台，引导学生进行系统的口语表达与交际训练，帮助学生树立学好英语的自信心 ,才能有效提升学生的英语口语表达能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学英语口语交际课堂有效性策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】在新时期教学活动开展的过程中，小学信息技术要充分激发学生兴趣，不断提升教学质量，构建双新课堂，以此促进教学新发展。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，阅读教学是重点内容，学好阅读可以让学生的语文基础更加扎实，并养成良好的阅读习惯，这对学生之后的学习也是非常有利的。基于此，本文主要讨论了提高小学语文阅读课堂提问有效性的策略。

简介：摘要：在进行小学语文教学的过程中，阅读教学占据着极其核心的位置，语文教师需要对阅读教学的重要性有所了解，并且以此为基础设置较为合理的问题和学生之间产生交流，利用有效的提问方法帮助学生完成阅读学习任务，使学生拥有更加优质的阅读体验，提高学生阅读的水平。基于此，本文主要讨论了小学语文阅读课堂提问有效教学策略。

简介：摘要课前、课中、课后全链条研究有效教学，不断探索有效教学方法，采用任务驱动下的问题教学，建构高质量供给的课堂，促进学生深度学习学学习力提升，使每位学生潜能得以发展。

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简介：本文以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，结合随堂课的问题和高效课堂的具体做法进行对比，论述了如何从清晰的目标、明确的要求、充分的练习、有趣的活动和必要的支撑来达成高效课堂的目标，真正做到“以学生为中心”，让学生真正地爱学英语、爱说英语，能熟练运用英语。

简介：摘要：本文从不同的层面和角度提出了提升课堂教学有效性的策略。

简介：摘要：课堂教学的有效性是指课堂教学的整体效果。课堂教学的有效性是要符合教学规律和学生的实际，注重培养学生语言能力，激发学生的学习兴趣和求知欲，展开教学。

简介：摘要有效性课堂已成为教育工作者关注的热点。如何才能让新课程标准下的新课堂更加有效，是本文探讨的中心。笔者试从有效课堂的准备（备课、预习）、实施策略（主体式、情景式的教学模式）两大方面进行阐述课堂教学有效性的保障条件和实施技巧。

简介：【摘要】写作是学习一门语言时的重要内容，也是高中英语教学的重点。传统的高中英语写作课存在着一些问题，为了使高中英语写作课的质量和效率提高，让学生在写作课堂中发挥主体性，教师需要对传统教学方式进行改进。本文将对高中英语写作课堂有效性策略进行探索分析。

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简介：    摘要：“双新”背景下，我国教育事业发生了一系列变化，教学理念也得到了不断的更新。随着“双新”背景的提出，社会各界对小学数学教学的要求逐渐提高，传统的小学数学课堂教学模式已不能满足学生学习的需求，需要教师运用新的教学方法来提高课堂效率和学生的数学核心素养。在“双新”背景下，如何有效地提高小学数学课堂教学效率，成为广大教师共同关注的焦点。基于此，本文就“双新”背景下小学数学课堂有效性策略展开探究。

简介：〔摘要〕如何提高课堂合作的有效性将是我们亟待解决的问题，从以下几点可以很好地解决这个问题选择合适的主题，形成有效合作的土壤；进行针对性的引领，提升有效合作的温度；给予学生自主时空，补给有效合作的水分；引领小组讨论互动，施加有效合作的肥料；展示小组交流成果，盛开有效合作的鲜花。

简介：课堂教学的有效性一直以来是教育界谈论的热点话题。随着教育改革的不断深入,新课标的实施,改革对初中英语课堂教学提出了新的要求。改革后的初中英语课堂应当从学生的角度出发规划教学活动,真正实现以学生为主体开展教学,同时教师应当加强自身教学水平的提升,在英语课堂教学中不断创新,使教学手段多元化。基于此,笔者根据初中英语课堂教学的实际做出了探索。1.

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简介：摘要：社会在发展，时代在进步，现在对人才的需求越来越大，尤其是在当代的大环境中，需要很多英语方面的人才。我国的中职院校通常是向社会输送技能人才的重要场地。社会对现在的教学提出了更高的要求。目前，英语已经成为全国通用的语言。因此，中等职业学校需要进一步加强英语中的口语表达教学，要更加重视英语口语教学，为学生和国家的发展提供充分的动力。在分析英语教学重要性的基础上，找到中等职业学校英语口语教学中存在的问题，提出了提高中等职业学校英语口语课堂教学效率的对策。

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