简介：中学生初步接触物理课程,此时正值培养其科学的物理思维的最佳时期。科学思维是物理核心素养的关键部分,它形成并应用于物理理论知识的学习以及科学的物理实践之中,本文将逐步阐述其在物理学习中的三个应用策略:运用形象思维,自主实验;运用归纳思维,加工重组;运用发散思维,拓展思路;运用类比思维,引导迁移。

简介：摘要思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。初中科学课程是以提高学生科学素养为宗旨的课程。培养学生的思维能力，是初中科学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学生智能，提高学生科学素养的重要措施。本文就实际教学过程中通过创设情境、问题引导、实验设计、挖掘习题等方面对诱发、激发、发展、拓展学生

简介：摘要：在新课改教育背景下，学生的科学学习能力对今后的学习与发展有着重要的作用，因此在该阶段的科学课程中培养学生的科学思维十分重要。小学阶段培养学生的思维能力是科学课程的主要任务之一，但以往的教学方式无法高效培养学生的思维，因此，教师需要根据教学内容，结合学生的发展特征与认知水平巧妙构建科学课堂，创建丰富多彩的教学情景，激发学生的科学探索欲望，提高学习兴趣，让学生在课堂内外建立良好的科学观，从而促进学生科学素养的发展。

简介：摘要：素质教育背景下开展初中物理教学，教师不仅要让学生学习相关的物理知识，而且要在核心素养的引导下，培养学生的科学思维能力，从而更好地促进学生综合素质的提升。因此，在初中物理教学中，教师要能够在基于知识内容的基础上，有效的对科学思维能力进行渗透，引导学生能够全方位的对问题进行分析、思考，从而强化其物理思维能力。基于此，本文阐述了在初中物理教学中，基于核心素养培养学生科学思维能力的策略，以供参考。

简介：摘要：物理核心素养是指学生通过物理学习掌握适应社会发展所需的关键能力和自身成长的终生品格，需要学生在物理学习过程中逐步感悟物理学科的特性品质。学生养成良好的思维习惯，利用科学的方法和知识理论解决学习中遇到的问题。物理教师在学生认知基础上，顺着学生思维规律，逐步引导发现物理现象的本质并理解基本定律，过程中注意问题情境的布设及改善学生思维弊端，促进学生科学思维的发展。笔者浅谈一些核心素养前提下初中物理科学思维教学的粗略认识。

简介：摘要：在时代不断向前发展，社会不断进步的过程中，教育行业越来越讲究多元化，核心素养下对学生小学科学思维能力的培养逐渐成为科学教学的重点。教师要从学生自身出发，秉持以人为本的教学理念，通过更新教学形式和方式，弥补传统教学的不足，提高课堂效率，有效的提高学生的科学思维能力，培养学生科学学科核心素养。

简介：摘要：在小学科学课堂上，教师要以培养学生的思维能力为核心提高科学课的教学效率。小学科学课是培养学生思维能力的关键，在这门课程的教学过程中教师要明确教学目标，帮助学生整理学习的思路，从而激发学生对科学课的学习兴趣。科学是一门理论知识结合实验操作的课程，因此，在教学中培养学生的思维能力十分重要。

简介：摘 要：近些年来在新课程教学改革的背景下小学教育在逐渐的发展和前进，越来越受到家长和教师的关注和重视，新课程改革明确指出的小学不仅仅是要教会学生知识，更多是要培养学生的科学思维能力，让学生能够正确的认识和对待事物。文章主要是分析核心素养背景下小学科学思维能力的相关问题以及相应的解决措施。

简介：摘要：小学科学教学作为基础性的科学启蒙教学，担负着帮助学生培养科学核心素养的重任，其教学目的是通过体验科学探究活动，培养学生的科学思维，提高科学素养。本文结合科学课程的教学实践，从确立思维目标、设置问题情境、依托师生互动、生生交流，自主建构科学思维过程以及应用迁移等层面出发，对如何在指导学生开展科学探究活动中培养学生的科学思维进行了分析和探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和普及，国内在教育方面越发倾向于学生核心素养的培养工作。在培养学生核心素养的大背景下，物理教师明确了物理实验教学对于学生的重要性，通过物理实验教学可以对学生科学思维能力和创新能力以及动手能力进行培养，可以让学生对所学的学科概念有更深层次的理解。本文首先简单介绍物理科学思维的概念，在此基础上分析高中物理教学现状，最后探讨核心素养下物理实验教学的科学思维培养策略。

简介：摘要：科学学科是小学教学活动中的一门重要学科，科学学科有助于培养学生的科学精神和科学思维，塑造学生科学的人生观、世界观和价值观，并且让学生通过这些科学观去正确的看待生活中的事物及其发展。所以在核心素养下，培养小学生的科学思维能力是必要且必须的。

简介：摘要：随着现代社会的快速发展，我国教育工作有了很大的变化，人们的发展理念和教学手段都得到了更新，为了能够促进学生全面的发展，我们就需要为学生创造良好的环境，引导学生进行主动的学习，这样才能达到更好的效果。对于小学阶段的学生，培养学生的科学思维能力，能够提高学生的能力，从而独立的解决问题，这样就能得到更好的进步。

简介：摘要：随着社会的发展，现如今教育更加多元化，核心素养视角下的小学科学思维能力的培养也成了科学教学中的关键，是科学教学的重中之重。教师要采取合理有效的教学策略和教学方法，改善和弥补原有教学工作中的不足之处，提升实际教学工作的有效性，帮助学生形成良好科学思维能力，培养学生学科核心素养。本文就核心素养下小学科学思维能力的培养策略进行了简单的分析和探讨。

简介：摘要：随着时代和社会的不断 发展进步，教育现在变得更加多样化。在核心 素养要求下 发展小学科学思维的能力 也慢慢 成为科学教学的关键。教师应采取合理有效的教学策略和教学方法，以改善和弥补小学教学的不足，提高实际教学的效果，帮助学生发展良好的科学思维能力，提高学生的核心 素养。本文首先在核心素养下对小学生科学思维的要求进行详细的阐述，其次对在 核心素养下小学科学思维能力培养过程中存在的主要 问题进行分析和探讨，最后提出在 核心素养下小学科学思维能力培养的具体的 措施， 以期对小学科学思维能力的培养起到参考作用。

简介：摘要：小学科学学科教学依照核心素养理念，转变了教学的方式，重点放在了学生思辨能力的培养。凭借这个转变使得学生慢慢地运用科学方法、思维和技巧解决生活中遇到的实际问题，然后形成良好的品质。要想在现实的教课活动中培养学生，让他们拥有这些思维和能力，教师们要认真学习新课改的精神，研读新课标的精髓，改变施教的方式方法，并且运用合理的手段和科学的教育策略给予学生思维的方向和空间，锻炼其能力，这篇文章对这个问题进行展开讨论。

简介：摘要：为迎合素质教育的需求，为社会培养高素质人才，在教学过程中教师必须要重视对学生核心素养的培养。思维型课堂强调结合学生的思维活动展开，以诱发认知冲突为特征进行课程导入，转变传统教学观念提升学生的思维方法、批判性思维能力、创造性思维能力记忆与其他人交流的能力。本文主要探讨为促进小学科学思维型教学课堂得到有效展开而实施的策略，以期为小学科学改革提供部分参考。

简介：摘要：本文旨在探讨核心素养对于小学生科学思维能力的培养所面临的问题。通过研究相关文献和实证案例，分析了核心素养与科学思维能力的关系，以及在小学阶段培养科学思维能力所可能遇到的挑战和解决方法。

简介：摘要：科学思维是以观念为前提，在探究中利用事实依据，用科学的思维去认识事物解决问题的一种习惯和能力。其培养是对于学生终身学习，未来发展的重要助推剂。本文基于如何在实际教学中有效培养学生的科学思维，通过文献阅读和实际教学浅谈自己的思考。

简介：摘 要：高中生物学课程标准提出核心素养是学生应具备的必要品格及关键能力，在适应终身发展和社会发展的过程中起到关键作用。科学思维是生物核心素养的重要组成，在课堂教学中培养科学思维，是教师落实课程标准的重要环节。

简介：摘要：新课程标准的实施进一步明确了中小学阶段学生的学科素养，为教师组织开展教学工作提供了标准化的教学方向。科学思维使科学课程教学当中，教师需要注重培养的学生核心素养之一，科学思维的塑造和全面建构，对于学生看待问题的视角、理性客观的认知能力来说，十分重要。科学课程的教学，教师要结合科学本身的 内容特点以及学生所处的年龄阶段，进行教学系统的优化，满足学生的成长诉求。