简介：核心素养是＂学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力＂,是关于学生知识、能力、情感态度价值观等三维目标的综合表现。中国学生发展核心素养研究课题组负责人明确指出,核心素养在教育实践中落实的第一途径是课程改革。如何通过课程改革来推动思想政治学科核心素养的培养？我结合自身的教学实际，谈几点看法，以求教于方家。

简介：摘要：在当今社会，随着信息技术和科学的发展，人们对知识的要求也越来越高。因此，教育工作者需要不断更新自己的专业知识和技能，以适应社会的需求。同时，学生也在不断地成长和发展，他们需要具备一定的核心素养才能更好地应对未来的挑战。本文旨在探究如何将核心素养融入到初中数学教学中，提高学生的核心竞争力。

简介：教育改革不断推进,语文读写教学备受重视,特别是高中阅读教学。在高中语文教学中,阅读教学有着重要的作用。为此,语文教师应积极探索符合实际教学的教学模式,努力提高学生的语文核心素养。

简介：摘要艺术教育作为当前教育体系中重要组成分支，对于当代学生身心健康成长有着能够带来很大的帮助。本文主要针对重视艺术教育提升核心素养展开介绍，文章中首先介绍了艺术教育对学生发展的作用。然后介绍了提升学生艺术核心素养的培养策略，其中包括贯彻以人为本的育人理念、加强校园艺术文化建设、促进大学生身心健康和谐发展等三个方面。最后对本文做了总结。

简介：摘要在新形势下，小学体育教师要积极更新教育理念，以核心素养的培育为目标，既要重视体育技能的传授，还要加强对学生核心素养的培养，从而达到增强学生身体素质、培养学生良好精神品质、提升学生综合素质的最终目的，为小学生将来更快更好的发展打好牢固的基础。

简介：摘要随着素质教育的不断推进，学生的综合素质培养受到了社会各界的重视。《中国学生发展核心素养》的发布，给教育教学带来了全新的挑战。身体是革命的本钱，因此，让学生掌握基本的体育知识，提升他们的身体素质就变得相当重要了。笔者结合教学实践，简要阐述如何在小学体育教学中发展学生的核心素养。

简介：摘要： 课堂是一个神奇的场域。教师在此将自身知识的积淀、审美价值取向等融合在对教材的解读和把握中来组织实施教学活动；学生调动已知，在教师的引导下不断学习体验、交流碰撞、实践内化，建构和完善具有个性特征的的综合素养体系。而教科书是课堂的凭借，是连接教师和学生的载体。教科书在编者精心设计下，在课堂这一动态生成的场域中，影响着师生双方。

简介：所谓核心素养,是指学生应当具备能够适应终身发展和未来社会发展的关键能力和必备品格。每一门学科都蕴含着独特的育人价值,而数学则应当培育学生的数学思维品质。有些学生在遇到数学问题时常表现出不爱思考、不会思考的现象。究其根本,在于学生没有相应的数学思维习惯.

简介：视频资源是辅助《历史与社会》课堂教学的有效手段之一。借助视频资源,可以调动学生学习热情,提高课堂效率,从而提升学生＂空间感知＂＂历史意识＂＂综合思维＂＂社会实践＂等学科核心素养,激活社会教学,凸显学科魅力。

简介：摘要要提高小学语文课堂教学的有效性，必须要让学生充分阅读文本，做好课前预习。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。因此要加强对学生预习的指导，保证预习的有效性，以提高语文课堂教学的效率和学生的核心素养。

简介：摘要： 2016年 9月《中国学生发展核心素养》正式发布，各学校都在探索如何在课堂中落实核心素养。益智课堂是以益智器具为载体，以学生思维发展为着眼点的教学活动，以促进学生思考力发展为核心目标的一种课堂教学形态。思考力是以思维发展为核心，着眼于学生基本思维素养的形成和发展的一种思维能力。而思考力的培养正是核心素养中的核心，所以把研究内容指向基于学生核心素养的益智课堂，以此提高学生思维力的实践研究。旨在打造优质的益智课堂，聚焦学生有效思维活动，提升思维品质，促核心素养形成 .

简介：摘要语文核心素养主要包括语言建构与运用；思维发展与品质；文化传承与理解以及审美鉴赏与创造四个方面。语言的建构和应用，即着眼于学生言语能力的发展是最基本以及最重要的课程素养。开掘语用潜能，激活语用内驱力，厚实了阅读教学的内涵，破解语用密码，大大提高了阅读教学中写的密度，扎实有效地提高学生的语言表达水平，提升学生的语文核心素养。

简介：摘要素质教育不断地深化改革，一个新的教育理念——“核心素养”慢慢走入人们的视线当中。培养学生的核心素养，奠定学生全面发展和健康成长的基础，是目前教育工作者最需要解决的问题。特别是小学语文教师，语文教师要注重学生语文核心素养的培养，还要帮助学生学习其他学科时能有一个良好坚实的基础。

简介：摘要：“数”与“形”在数学研究中，是最重要的两个研究对象。在小学数学的教学中，如果能适时引导学生由“形”中明晰计算算理，构建数学概念，理清数量关系，探究数学方法，既方便学生理解，又使学生积极参与到活动中，进而积累起丰富的数学活动经验，发展数学素养。

简介：政治认同、理性精神、法治意识和公共参与是思想政治学科的核心素养,也是思想品德教学的重要任务。初中生受认知水平、生活阅历、社会经验、判断能力和思维模式的限制,常对事物存在片面性认识,政治认同困难、理性精神缺乏、法治意识淡薄、道德衡量标准随意现象频出。为了完成学科任务,提升学生核心素养,教师要从关注学生言谈举止、情感反映做起,从引领学生思维、促进学生自我反思着手。

简介：摘要：有效的阅读是从提问开始的，通过疑问激发起深入的阅读和思考，学生就会从被动的接受知识变为主动的探求知识。语文课堂教学应当授之学生以“渔”，让学生掌握质疑方法，同时，从具体思维、整体思维、联系思维、多角度思维等方面提高学生的思维水平，帮助学生形成良好的思维习性，培养学生阅读中的质疑能力。形成质疑能力的学生才能进行真正的自主学习,进而能够终身学习。

简介：【内容摘要】

简介：摘要初中政治教师在教学时要合理运用课堂教学机会与教材中相关的政治知识，对学生实施爱国主义教育，不断加强学生对社会以及民族的认同感，与此同时教师还要结合学生的性格特点，制定符合学生学习的教学计划，加强培养他们的政治核心素养，让学生体会到政治学习的乐趣，在课堂上体现学生的主体地位，发挥学生的自主学习意识，提高教学质量。

简介：【摘要】在小学美术教学中，要充分发挥学生的主体作用，重视对学生想像力和创造力的培养，通过美术教学来提升学生的核心素养。根据当前我国美术教育发展的规律，改变儿童的美术创作活动已经势在必行。所以，我们小学美术老师要运用创造性教育理念，改进和完善自己的教学方式，以提升学生的核心素养。

简介：摘要：本文通过几个典型的数学基本解题模型，探讨如何构建这些模型以提升初中生数学核心素养。首先介绍了几个与几何相关的模型，分析了其在数学学习中的重要性，并提出了激发学生学习兴趣的方法。其次，通过具体的例子来展示如何应用这些模型来解决实际问题，并总结了解决问题的关键步骤和技巧。最后讨论了如何构建基本模型，提升核心素养。本文的研究结论表明，构建基本模型是提升初中生数学核心素养的有效方法，能够帮助学生培养问题解决能力和数学思维能力，并激发他们对数学学习的兴趣。