简介：摘要：目的：研究重症监护病房高年资护士心理压力来源及干预对策。方法：选取本院于2022年5月至2023年5月重症监护病房高年资护士30例，对照组（15例）和观察组（15例），对照组采用常规心理疏导，观察组采用针对性心理疏导。结果：观察组（针对性心理疏导）工作压力大、责任风险高、环境复杂、人际关系复杂各项心理压力来源占比分别为13.33%、6.67%、6.67%、13.33%，低于对照组（常规心理疏导）（P＜0.05）。观察组（针对性心理疏导）SAS量表、SDS量表评分分别为22.30±1.31（分）、20.18±1.23（分），低于对照组（常规心理疏导）（P＜0.05）。观察组（针对性心理疏导）焦虑、抑郁、强迫评分分别为1.08±0.42（分）、1.17±0.41（分）、1.30±0.25（分），低于对照组（常规心理疏导）（P＜0.05）。观察组（针对性心理疏导）总满意度为93.33%，高于对照组（常规心理疏导）（P＜0.05）。结论：重症监护病房高年资护士心理压力来源针对性心理疏导的效果显著优于常规心理疏导，更具推广价值。

简介：摘要目的了解不同年级预防医学本科专业学生的专业认知是否存在差异，为高校职业规划课程的开展和毕业生就业指导提供依据。方法文章对某校公共卫生学院预防医学专业378名在校生专业认知情况进行问卷调查研究。利用spss18.0对不同年级预防医学专业学生专业认知情况做了卡方检验。结果应届毕业生期望薪资与实际薪资差异显著(P<0.05)，整体对专业满意度一般，认为当前就业形势严峻，对当前工作满意程度一般。对2013---2018届在校生专业认知度做差异性分析，不同年级与专业满意度差异显著(P<0.05)，不同年级与期望月收入差异显著(P<0.05)，不同年级与就业认知差异显著(P<0.05)，结论在此次调查中发现不同年级预防医学专业学生就业认知度较差，但是需求量较大。原因对当前就业形势不了解，大学生主观上不恰当的就业认知，高校不能合理的对学校进行就业指导。

简介：【摘要】厌学是目前小学生最常见的心理问题之一，它学是指学生在学习过程中因某些原因产生厌烦心理，从而逐渐对学习失去兴趣，产生冷漠和厌倦的情绪，从而逃避学习活动。本文以案例报告的方式，详细分析了我校五年级男生小齐（化名）因家庭因素、学校因素和自身认识偏差等原因形成的厌学心理。辅导教师与其建立好良好的咨询关系后，采用认知行为疗法，调整其思维模式，帮助其找到适合自己的目标和学习方法，正向强化，帮助他树立自信心，激发学习兴趣，改变厌学状态。

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