简介:摘要:高中生物是高中阶段一门重要学科,新时期的高中生物课堂要以学生的学习过程为主,放缓教学速度,让学生弄明白各个概念,构建合作学习为主的教学方法,努力构建开放性的课堂,为学生投放更多的学习材料,把课本上的内容以多种形式展现出来,让学生感受到生物知识的趣味性强。
简介:摘要:本文探讨了新课标下高中生物课程的探究性教学模式。文章分析了传统课堂教学的缺陷,阐述了探究性教学的基本理念和实施方法。作者还从实践经验出发,提出了在生物探究性教学中应注意的问题,并提供了一些教学案例。文章认为,在新课标下,生物探究性教学应成为高中生物教学的重要组成部分,以激发学生的兴趣和探究精神,推动他们全面发展。
简介:摘要:随着新时代下教育体制改革的深化,生物学科的核心素养也具有重大现实意义。在生物探究性实验的教学中,教师要创设一系列逻辑性强的问题启发学生思考,并循序渐进地引导学生分析问题、解决问题,从而不断提高学生的实验设计能力、实验分析能力和实验评价能力。同时,通过实验原理、实验方法和实验设计基本原则的教学,培养学生的逻辑思维能力,分析归纳能力和实验探究能力,并在此基础上动手实验,学以致用,提升解决实际问题的能力。