简介：

简介：

简介：摘要：隐形教学资源可以在潜移默化之中影响学生成长，培养学生的思想道德素养，以提升学校的德育教育水平。隐形教学资源对高中思想政治教育具有重要意义，灵活运用隐形教育资源是提升高中思想政治教学水平的重要手段，而如何加强隐形课程资源的开发与利用力度就成了思想政治教育领域亟需解决的重要问题。因此，本文针对隐形教学资源开发与利用的研究，对丰富思想政治教育模式改革的内容具有一定理论意义，对推进高中思想政治教育水平的提升具有一定的现实指导意义。

简介：摘要：我国在深入推进素质教育和各项教育改革工作的过程中，出现了许多全新的有关教育方面的名词，其中课程资源作为教育领域内的一个全新词汇，本质上是一种有助于教学工作目标实现的各类有利因素的一个统称。在这种教育领域的全新发展背景之下，高中阶段的思想政治课程如何有效的开发各类课程资源就成为了一个十分现实且必要的问题。

简介：摘要开发和利用课程资源不仅需要教师具有较高的思想品质和业务水平，还需要教师选择合适的方式，以尽可能少的课时获取最大的效益。

简介：摘要开发和利用课程资源不仅需要教师具有较高的思想品质和业务水平，还需要教师选择合适的方式，以尽可能少的课时获取最大的效益。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，课程资源的重要性日显突出，新的课程资源的开发与利用对于丰富与拓展教材，促进教学方式的转变和促进师生发展都有着十分重要的意义。因此，在新课程改革背景下，要提高高中思想政治课教学实效，就必须改变教学方式，重视开发和利用各种课程资源。

简介：摘要在现在高速发展的时代背景下，教育界关注的对象逐渐变成了课程的教育资源的开发与利用。而作为拥有丰富的教学资源之一的思想政治课程，本文将就高中思想政治学科的教育资源的开发和利用为例，探讨开发和利用文本、音像、实践活动、多媒体等课程教育资源对高中思想政治课的重要意义与价值。

简介：高校思想政治课程资源的有效开发与利用,对于学生全面发展和教师综合素质的提升具有重要意义。应遵循目标性、开放性、差异性的原则,树立正确的课程资源观,多措并举,加强校内、校外思想政治课程资源的开发与利用,有效化解高校思想政治课教学内容抽象枯燥、课程资源结构单一、学生缺少学习兴趣等问题。

简介：摘要：新课程改革的提出要求教师合理开发和利用各种政治课程资源 , 实现新课程改革提出的多元化课程资源目标 , 需要教师在充分发挥传统课程资源作用的同时结合本地实际情况、教师自身教学风格、学生的基础情况等 ,合理开发与利用思想政治课程资源。

简介：当前教育教学的不断改革，新课程标准的实施，对于课程资源的开发也将成为课堂教学的重要内容，人们认识到课程资源在教学中的重要性，新课程的改革也要重视课程资源的改革。高中思想政治课程教学中，对于课程资源的开发和利用是十分重要的。本文将从新课程标准下，高中思想政治课程资源的开发和利用方面进行分析，提出相应的措施。

简介：所以高中政治教学可以选择大多数学生关心的社会热点与社会生活紧密联系的实际问题作为课程资源来开发,这种资源是教师和学生在教学过程中互动的结果,对课程资源开发的要求也就不同

简介：摘要：有效地利用和开发高中思想政治课程资源，有利于教师丰富课堂的教学内容，使教学更具有针对性、目的性、具象性；在课程资源利用的过程中，我们必须要坚持突出突破重难点原则、激发学生主体性原则、达成教学目标原则，并学会探寻实践资源、重视传统资源、关注时事资源，从而不断推动思想政治理论课的改革创新，更好地促进学生的全面发展。

简介：摘要：延安精神作为中国共产党人在中国革命的伟大斗争实践中形成的理想追求、行为准则以及品德素养，其中也蕴含着非常丰富的德育资源。在初中思想政治教学中，通过将延安精神融入到课程资源之中，可以最大程度的唤起大学生的爱国主义情怀，对于初中生民族认同感以及荣誉感的提升也有着重要意义。因此初中思政课教师要不断拓展现有的课程教学资源，做好延安精神的开发与利用，获得良好的思政课程教学效果，本文就延安精神与初中思想政治课程资源的开发与应用进行探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨高中思想政治课程资源的开发与应用，首先，本文介绍了思想政治课程资源的概念和意义；接着，通过对各类资源的分类和特点进行细致分析，总结了资源开发的原则和方法，具体探讨了多媒体教学资源、网络资源和实践资源的开发与应用。最后，通过对开发与应用过程中的问题进行分析和总结，提出了进一步完善和发展高中思想政治课程资源的建议。本文的研究对于提高高中思想政治课程的质量和效果具有重要意义。

简介：摘要：德育工作一直是学校教育工作的重点，同时也是社会教育的重点。 2020年初，教育部印发了关于《中等职业学校思想政治课程标准（ 2020年版）》，于 2020年秋季学期开始执行，拉开了新一轮深化中等职业学校思想政治课程改革的序幕。《课程标准》还明确了课程资源开发的相关问题。基于新大纲要求，探索中职思想政治课程教学资源开发势在必行。探究课程资源开发原则、对象和应用平台，可以促进新一轮思想政治教学的展开。

简介：【摘要】：课程教育与思想政治教育紧密结合，这是进行思想政治教育改革创新的首要条件。教育学课程思想政治教育资源的研究和利用过程也就是寻找在一定程度上适合于教育学的思想政治教育教学资源。在现有资源的基础上开发新的功能，将潜在资源变为现实资源。将资源运用到教育教学实践中，促进教学和教育目标的实现。

简介：摘要：高中阶段的政治新课程标准中表示，在教育工作中要高度重视学生的思想政治建设，突出强调社会主义核心价值观养成力度，帮助学生养成良好的核心价值观，保持正确的政治方向。而随着新高考政策的颁布和实施，老师应该在高中政治教学当中创新教学方式，不断丰富教学内容，在基于学生学习兴趣养成的基础上，积极引导学生主动探究国际时事热点，了解国家要政新闻，提高高中政治教学的有效性和时代性。这样一来不仅对学生的认知发展有促进作用，还能够帮助学生树立更远大的抱负。

简介：摘要课程资源就是具有一定教育价值的资源，通过相应的方式将其转化为学校的教学课程或者是使其服务于学生。在新课程理念的指导下，高中政治素材课程资源的开发与利用，要以学生为主体，坚持目的性、贴近性、典型性、教育性和适应性的基本开发原则，对于教学资源的挖掘可以从很多方面展开。

简介：<正>"课程资源"是课程建设的基础,其开发与利用是基础教育课程改革和实施的重要保障,是实施新的课程标准的支撑系统。随着基础教育课程改革的力度不断加大,课程资源的重要性日益显现出来。目前