简介：摘要课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”仅是其中的一个环节，但却是一个十分重要的环节，是课堂教学整体的有机组成部分。一个好的新课导言从一开始就象一块磁铁一样把学生吸引住，使学生很快进入角色，积极地参与教学的双边活动。因此，要提高课堂教学效率，使课上得生动活泼，那就应该花一番功夫，精心地设计好导言。

简介：摘要：有效的课堂导入不仅能够激发学生的学习兴趣和课堂积极性，促使其以较高的能动性投入到课堂学习状态，还能在一定程度上为新知识的学习和理念作出铺垫。在日常教学中，教师应结合教学实践积极探索和总结，以使课堂导入环节焕发光彩，发挥应有的作用。本文简要探讨了高中地理课堂导入的三种有效方法，即以旧引新导入、设置悬念导入、联系生活导入。

简介：摘要地理是一门专业性极强的学科，其中涉及了许多专业的地理知识，与其他学科的交集较少。地理也是一门知识较为灵活的学科，如何有效的提高课堂教学的有效性，来提高学生的地理成绩已经成为了老师教学中需要解决的主要问题。

简介：

简介：摘要高中的地理教学中我们发现高中地理的核心素养是通过课程来学习的。因此在实际的教学中，有些人关注个人的终身发展与社会发展的关键能力，因为它具有终身性和综合性的特征。我国的教育正在从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这是个全球性的教育趋势。本文将对地理学科核心素养的内容与核心素养的内涵进行阐述，并且对培养高中生地理素养进行研究。

简介：摘要高中地理包罗万象，具有很强的综合性和实践性，与生活密不可分。简单直接、照本宣读的教学方式无法引导学生深入理解和掌握地理知识，情境教学成为提高地理教学质量的必要手段。本文从创设导入情境、创设问题情境、创设多媒体情境、创设实验情境四个方面谈高中地理创设情境教学的一点体会。

简介：高中地理是一门综合性、应用性较强的学科，涉及自然人文多个领域，需要学生花费大量的时间和精力进行知识的分析和推导。在高中地理课堂教学中，教师在教学中，要认识到情景教学的重要性，运用丰富的情景类型和运用方法，培养学生的地理思维，让学生能够联系实际分析、解决问题，掌握地理的原理和规律。

简介：摘要学生在进入高中阶段的学习之后，其每一个科目所学习的知识深度与先前相比都是更深入的。因此高中阶段对于学生的要求严格了，对于教师的教学方式也提出了更高的要求。若是教师仅仅在课堂上给学生讲解理论知识而没有实际的案例就很难会达到预期的教学效果。地理这一个课程虽然是文科，但是其中的许多知识也需要学生在理解中学习。这就要求教师在教学时可以多结合一些新的教学方式。本文就高中地理课堂教学中结合乡土地理展开了研究与探讨。

简介：摘要：近年来，新课改的推行为教育教学领域带来了许多新变化，其中最值得关注的就是学生主体地位与价值的上升，这显然就要求各个学科任课教师做出相应的教学改变。据此，平时高中地理教学工作中，教师们就需要基于新课标的指引而加强对学生主体的关注，并着力研究系列适用指导措施，以充分调动学生积极性的同时提升其学习效率，打造优质地理课堂。

简介：摘要：近年来，随着现代化建设的发展，我国的高中地理教学的发展也有了很大的创新。大家都清楚，在传统的高中地理教学中，重在对考试知识点展开教育，提升学生的学习成绩，而缺乏对学生学科素养的培养。但是在新课程背景下，却更加关注的是学生能力的提升，兴趣的培养，与传统教学的目的存在较大的差异，因此在相应的教学方法上也需要做出适当的调整，以适应新课程改革的实际需求。

简介：摘要：地理老师对于学生学科核心素养的培育，不仅需要协助学生组建相对完整的地理知识学习系统，还需要一个长期的过程来逐步强化。在长期的实践中，学生要逐步运用地理基础知识，只有这样才能够在激烈的教育市场中脱颖而出，高效地把控地理课本内容，进而推动高中地理教学课堂的健康发展与进步。本文基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问探究展开论述。

简介：摘要在新课改趋势下，高中地理课堂教学中应更注重以学生为主体。课堂教学是学生学科学习能力训练的重要基地，本文以学习进阶的理论指导下完成课堂学力提升，养成终身受益的学习能力。

简介：摘要在新课改趋势下，高中地理课堂教学中应更注重以学生为主体。课堂教学是学生学科学习能力训练的重要基地，本文以学习进阶的理论指导下完成课堂学力提升，养成终身受益的学习能力。

简介：摘要众所周知，贯彻落实学生素质教育的主要场所就是课堂，其重要程度不言而喻。保障高中地理课堂教学质量的必要前提和必然基础就是具有“多措并举”以及先进现代的教学方法。一堂良好的高中地理课堂，需要具备科学的教学理念、教学途径，本文主要介绍高中地理教师究竟应该如何优化高中地理课堂教学方法，仅供参考。

简介：摘要：不断提升地理课堂的教学质量，是每位高中地理教师的目标追求和职责所在，高中地理教师要不断的创新教学模式，改进教法运用，全面的对目前的高中地理课堂教学进行大刀阔斧的改革，以进一步的梳理和解决地理课堂教学中存在的各种棘手问题，不断的完善高中地理课堂教学的每一个模块，每一个环节，从而提升地理课堂的教学质量，为学生更高质量的开展地理知识内容的学习奠定坚实的基础和创造良好的条件。本文将结合笔者的教学经验积累，就如何提升地理课堂教学质量这一课题进行研究。

简介：摘要有效教学是近几年来我国教育界讨论和研究的热点。在新一轮课程背景下，如何运用恰当的教学策略，提高地理教学效果，是急需探讨的问题。本文尝试以高中地理选修模块为例，从课堂教学的策略入手，探索实现高中地理课程有效教学的途径。

简介：摘要自素质教育的全面推进与实施以来，学生对各类学科知识的学习主动意识逐步提高。学校一方面不断提高教学环境的质量，另一方面也会努力配合各类教师的学科教学，提高学校综合教学的能力。随着社会的快速发展以及新课改的大力推行，学生们对地理知识的学习，已经不仅仅局限于对自然规律的探寻，还渗透了大量的政治、历史、社会等人文地理知识，学生们只有全面了解并掌握与地理相关的学科知识，才会提高地理学习的效率，在宽度和长度两个层面提高地理修养。因此，地理教师在日常的课堂教学中，要鼓励学生加深对地理课程的认识，突出高中地理教与学的重要性也就显得尤为重要。笔者认为，高中地理课堂的教学重要性，通常可以表现在以下几个方面。

简介：摘要地理学科主要是介绍地球环境和星系与地区之间关系的科目，介绍了地球中山川河流的分布，气候季节的转变，气温与海拔的关系等，包含着人们生存环境与生存环境有关的一切环境内容。高中地理的教学工作需要有一定的辅助设备才能将抽象的地理知识具体化，使学生更容易理解地理知识内容。仅靠教师的语言描述很难发现地理知识其中的奥秘，因此运用多媒体设备进行辅助是目前提高高中地理教育质量的重要措施，运用多媒体呈现的画面声音，使学生更具体的了解高中地理包含的知识领域。本文将介绍多媒体辅助教学的优势以及应用方法。

简介：摘要高中的地理教材知识比较复杂，内容涵盖范围广，给学生的学习带来一定的难度。新课改要求下的教学方式将学生的基本核心素养作为高中的地理教学主体，在实施过程中帮助学生养成正确的学习观念。本文主要从培养学生的核心素养出发，探讨高中地理教学课堂提问的应用方法。

简介：摘要：地理这门学科对学生来说十分的重要，学生学习地理，能够提升自身的地理素养，掌握更多的地理知识。高中地理教师应该承担起教师的职责，不断地更新自己的教学素养，采用有效的方法，让自己的教学效率更高。经实践检验，有效的课堂导入能够提升学生的课堂注意力，增强教师的教学效率。因此，高中地理教师有必要采用多样且有趣的方法进行课堂导入。基于此，本文将谈一谈使高中地理课堂导入更有效的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。