简介：摘要

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简介：摘要：在手术学大纲中，现在有一次课是腹腔镜模拟训练。这次课花费的时间比较多。这样学生就不能集中精力学习手术学的基本手术操作技能。没有一定时间的积累，手术学基本手术操作技能是不能学习好的。因此建议大纲压缩腹腔镜模拟训练课的课时。

简介：摘要：目的：探讨音乐疗法在产后抑郁症患者中的临床应用效果。方法：选择2019年9月至2020年8月收治的68例产后抑郁症患者作为研究对象。根据治疗方案的不同将其分为对照组和观察组。对照组患者采用常规治疗方案，观察组患者在对照组的基础上进行音乐治疗，观察并比较两组的抑郁评分和睡眠质量。结果：音乐疗法后，观察组患者的抑郁得分明显降低，睡眠质量得到明显改善。与对照组相比，差异具有统计学意义（P

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简介：摘 要：音乐可以缓减病人的压力、放松心情，更有助于治疗各种身心疾病。随着当前临床康复医学的不断进步及发展，随之新型康复手段及技术也不断涌现，音乐疗法属于新型的临床治疗学科，将其应用于康复治疗工作中将促进患者病情恢复，增强康复治疗效果。基于此，本次研究中对临床康复治疗中实施音乐疗法后的价值进行了探析。

简介：摘要：目的：分析研究音乐干预下胎心监护的临床价值。方法：本次研究选取对象均为胎心监护孕妇，入组对象共计100例，入组时间为2022年8月至2023年7月，以随机数字表法为分组方式，将其均匀划分为对照组和观察组各50例，前者常规干预，后者音乐干预，以心理状态、临床指标作为观察指标展开规范细致对比分析。结果：观察组各项工作规范实施后心理状态数据低于对照组，P＜0.05。观察组各项工作规范实施后临床指标数据优于对照组，P＜0.05。结论：在孕妇实施胎心监护期间通过予以音乐干预具有明显规范，能够有效减少孕妇不良情绪，并保持良好生理状态，具有借鉴及应用推广价值。

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简介：摘要音乐治疗是一种新兴治疗智障儿童的教育方法，包含医学、音乐和心理学等多个学科，结合科学和人性化精神教育，不仅可以促进和发展智障儿童的小脑和语音能力，而且可以提高儿童的注意力和接收指令的能力，减少不正确行为的发生几率，最终改善智障儿童的心理素质和提高他们的社会适应能力。

简介：摘要目的观察音乐照护治疗对老年神经衰弱患者的临床疗效。方法临床观察66例，按随机方法分成研究组和对照组，对照组采用常规治疗方法，研究组在常规治疗基础上给予音乐照护治疗。结果音乐照护治疗对患者失眠、神疲乏力、记忆力减退、头痛头晕、注意力不集中、焦虑等症状治疗后有明显好转。结论音乐照护治疗在改善失眠、神疲乏力、记忆功能减退、头痛头晕、注意力不集中、焦虑等神经衰弱症状方面效果明显，它不仅治疗神经症，而且可以改善失能、失智老年人的身体机能和心理状况。

简介：目的探讨背景音乐对患者首次行骨髓穿刺术心理和生理变化的影响。方法随机将160例行骨髓穿刺术患者分为观察组和对照组各80例，观察组行骨髓穿刺术时，采用背景音乐进行干预，对照组在常规环境下接受穿刺术。采用焦虑问卷进行焦虑状况测定，直观模拟量表评定疼痛程度，同时观察两组患者在穿刺术中痛苦行为表现和辅助镇痛用药剂量情况，并监测血压、心率、呼吸变化。观察两组患者在穿刺术中的心理和生理变化情况。结果与对照组相比，观察组患者焦虑程度得到改善（p〈0．05），疼痛程度明显降低（p〈0．01），血压、心率、呼吸较稳定，波动少（p〈0．0．5）。观察组痛苦行为表现和辅助镇痛药物使用例教也明显低于对照组。结论骨髓穿刺术中应用背景音乐，可减轻或消除患者的负性情绪，缓解疼痛，从而使患者保持良好的心理和生理状态，保证骨髓穿刺术顺利成功完成，同时也为患者提供了人性化的服务。

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简介：摘要目的采用音乐疗法对患有自闭症的儿童进行治疗，分析其治疗效果。方法选取我院2014年12月-2015年12月收治的76例患有自闭症的患儿，将其按照随机数字法分成2组，对照组38例患儿进行整合治疗，观察组38例患儿在整合治疗的基础上进行音乐治疗，采用行为量表对两组患儿的治疗效果进行评估。结果观察组患儿在情绪以及行为的表现方面分值与对照组相比具有统计学意义（P<0.05）；观察组患儿在社交以及感知方面的分值与对照组相比差异不具有统计学意义（P<0.05）。结论针对自闭症儿童采用音乐疗法进行治疗能够起到较好的效果，特别是儿童在行为和情绪方面的表现，该方法值得进一步推广研究。

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简介：摘要PBL(ProblemBasedLearning)是目前在医学教育领域较为流行的一种新型教育方法。1969年在加拿大的麦克马斯特大学由美国的神经病学教授Barrows首次提出。该教学模式提倡以学生自主学习为出发点，摒弃了以老师单方面传授的传统教育模式；引导学生首先提出值得考究的综合性问题，然后让同学们像科学家一样与老师共同探究解决问题的方法，最后总结得出一套完备的解决问题的方案和产品。