简介：摘要： “上帝给你关了一扇门，就一定会为你打开一扇窗”，每个人的出生都有他自身的价值。在实习的过程中，接触到了特殊儿童这类群体。我认为在对于特殊儿童的教育教学过程中，教师应该充分掌握正确的方法来对待特殊儿童的教育。本文主要通过什么是特殊儿童，以及音乐课对特殊儿童的作用两大方面来阐述。

简介：摘要：教育信息化的快速发展使得微课这一先进的技术形式在教育领域中得到了广泛的应用，本文主要分析微课在音乐课堂教学中的应用，丰富课堂内容的同时，激活学生对于音乐学习的热情，希望本文能够帮助广大音乐教师准确把握微课的应用技巧，服务于音乐教学质量的增长。

简介：摘要：教育信息化的快速发展使得微课这一先进的技术形式在教育领域中得到了广泛的应用，本文主要分析微课在音乐课堂教学中的应用，丰富课堂内容的同时，激活学生对于音乐学习的热情，希望本文能够帮助广大音乐教师准确把握微课的应用技巧，服务于音乐教学质量的增长。

简介：摘要：对于学生音乐兴趣的培养，使得学生可以喜欢上音乐课，进而对小学生音乐欣赏的能力有所提高。为对小学生音乐能力培养，还可以在小学音乐课堂上采用动画音乐教学的方法，并且把这个作为辅助教学，实现小学生融入到音乐课堂上，充分理解音乐所表达出的情感所在，提升学生对音乐的鉴赏能力。本文主要从作者实际工作经验入手，简要的分析在小学音乐课堂中应用动画音乐的方式开展教学，希望对有关从业人员带来帮助。

简介：摘要：音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。然而，在当前的小学音乐课程设置中，仍存在一些不足之处，如课程内容单一、教学方法陈旧、评价体系不合理等。为了更好地发挥音乐教育的作用，有必要对小学音乐课程设置进行改进。

简介：摘要：音乐是初中阶段学生审美教育的重要内容，利用音乐艺术的熏陶，帮助学生树立健康的审美标准，提升学生感知美、欣赏美、创造美的能力对于学生的未来发展是十分重要的。但是，在新课程改革的背景下，初中音乐课堂教学中的问题逐渐凸显，单一的歌曲教唱、沉闷的课堂氛围导致学生难以体会到音乐的艺术美感，基于此，利用奥尔夫音乐教学法实现对初中音乐课堂教学的优化则成为教学改革的重要思路。

简介：摘 要： 视唱练耳是音乐学习最基础的学科，是学好音乐不可或缺的部分，也是提升学生音乐综合素质最基础的能力。小学音乐教学中，唱歌课在小学音乐课型中占了很大的比例。在教学实践中，我校大部分学生唱歌方面存在“跑调”问题，使得音乐教学效果停滞不前。在歌唱教学中，教师指导离不开音的四大性质：音色、强弱、高低、长短，而这些性质属于视唱练耳内容。通过加强学生视唱练耳能力提高学习歌曲教学效果，让课堂教学更有效率，学习歌曲环节更顺利，学生能更好地去感受与表现音乐。

简介：摘要： 柯达伊是一位著名的匈牙利作曲家、音乐教育家，在中小学音乐教育方面做出了重大的贡献，创立了柯达伊教学法。 柯达伊教学法是 世界上 最富盛名的音乐教学法之一，尤其是对于音乐基本能力的训练，柯达伊有其独到之处。柯尔文手势更是柯达伊教学法的精髓所在， 通过柯尔文手势 能够让 学生 们更好的参与到音乐课中， 能够让学生在音乐课中得到更多更快乐的体验， 所以柯达伊教学法在小学 的 音乐课堂中有着不可或缺的地位。

简介：[摘 要] 在初中音乐教学过程中，要不断地渗透地方戏曲音乐。特别是由于我校开发了“常州小热昏”校本课程。“常州小热昏”作为常州地区的非物质文化遗产，传承人叶莉莉老师功不可没。该课程以学生的全面发展为目标，对研究“常州小热昏”历史变革、文化特色、保护与传承发挥了重要作用。有利于提高学生的综合素质，进一步弘扬优秀的本土传统文化，为初中英语教学模式的发展奠定了良好的基础。

简介：摘要： 小学音乐课程作为艺术教学的一门重要学科，其目标是引导学生全身心地投入到音乐活动中，以激发学生的音乐学习兴趣和调动学生音乐学习的积极性为重要手段来实现其最终教学目标。

简介：摘要：随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的实行，艺术课程的核心素养内涵中，文化理解是以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践，对于我国优秀民族文化的传承提出了更高要求，培养及提升学生的民族音乐文化自信显现得愈发重要。民族器乐作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，是传承和弘扬中华文化的重要载体。小学阶段是音乐教学的启蒙时期，通过民族器乐课堂的教学优化，进一步提升学生的审美意识，对于培养小学生的民族自信心与自豪感，提升民族文化的竞争力与影响力有着重要作用。

简介：摘要：为了探究体态律动教学法在高职英语课堂中的应用，笔者首先阐述体态律动教学法的基本内涵和教学特征，发现：该种教学方法可以促进学生动作与思维的紧密联系性，强化学生情感表达，可以有效提升学生音乐核心素养。因此，在今后工作中，教师应该创新教学方式，将多种练习方式相结合，全面触发学生兴趣，提升音乐课堂授课趣味性，最终实现寓教于乐。

简介：摘要：把音乐游戏运用到音乐课堂中可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，还可以让学生更容易理解学习的音乐知识。因此，教师要不断创新自己的教学水平，通过不断努力，给学生创建一个高效快乐的音乐课堂。本文主要探讨了小学音乐教学中如何实施音乐游戏。

简介：摘要：随着全球化进程不断加快，使得音乐文化的交流融合成为了一个不可避免的趋势。在这样的背景下，民族音乐与现代音乐的融合受到了广泛的关注，二者的融合，既能促进音乐创新，又能推动民族文化的传承与发展。因此，文章在这一背景下，重点就民族音乐与现代音乐如何科学融合提出相应的方法和策略，以实现二者融合的目的。

简介：摘要： 小学生具有很强的好奇心里，所以，教师在教学过程中要结合他们的心理特点及学习兴趣，采用合理的教学方法来激发他们对学习的兴趣，从而有效提高英语教学的质量。音乐游戏在小学音乐课堂中的应用，非常符合小学生爱玩、爱动的特点，这也是有利于培养学生兴趣及音乐素养的有力途径。因此，小学音乐教师应该合理应用英语游戏，为学生创造出更加有趣味的音乐课堂。

简介：摘要：音乐体验教学的发现与探索是音乐教育开始注重“学生本身”的开始，音乐体验教学的实施是音乐教育突破传统，不断创新的重要举措，从以上例子也可以看出它的前瞻性和永久性。但是，由于这是一个较新的音乐教学模式，必定存在很多不足需要改进。同时，我们不能只停留在教学方式方法本身，而是要加强音乐与学生之间的互动性，立足于国家音乐教育目标，以更加多元包容的态度去面对当前的音乐教育。这也是我们现阶段要不断研究讨论的课题。

简介：摘要： 在参观博物馆时，我们能看到编钟的精密和气派，古琴的纹路优雅而自然，这些来自数千年前的乐器，这些承载着古人的喜怒哀乐的音乐载体，常常使我们对先祖的思想和智慧肃然起敬。我们不得不思考应怎样面对和研究这些丰富的音乐遗产。音乐史的研究离不开对古代音乐实物的考证。最突出的一个例子是河南舞阳的贾湖骨笛。音乐史学家在上个世纪对于骨笛的年代论断是公元前 8000年，而随着音乐考古学的深入考证，这个时间被向前推进了整整 1000年。古人流传下来的音乐文献中，有的也许是谬误，有些是正确的论断，这些都需要后人不断地考证，才能客观地认识到这些文献的真实性。音乐考古学突破了传统的音乐史只用文字说明问题的局面。如对于殷墟近 10年的考察中，挖掘出土大量的甲骨文残片，这些残片上所记录的内容，证实了司马迁《史记》中的诸多内容。

简介：

简介：摘要： 音乐是国家和民族文化的重要载体，传承了国家和民族的文明，展现了国家和民族的精神风貌。加强多元文化音乐教育能通过音乐促进各民族的沟通和交流，传承民族音乐文化，促进民族团结。以优秀文化的传承和弘扬为最终目的，更好的实现我国综合实力的稳健提升，积极推动和谐社会的建设和发展。

简介：摘要：音乐是美育教育的重要组成部分，对于提升学生的艺术鉴赏能力非常重要。本文通过论述多元化音乐教学内涵意义以及当前教学中存在的问题，指出在音乐教学中，教师要转变自己角色，将自己定角色定位于音乐教学活动引导者和策划者，融入体验式教学、欣赏式教学以及创作式教学多等多种方法，提高学生的音乐核心素养，满足音乐素质教育的教学要求。