简介:摘要每节课的开始环节即导入环节决定着一节课教学成果的高低。但是,目前初中语文课堂中,仍有部分教师认为导入环节可有可无,都是直入主题或者是直接涉及课文中的重难点知识,这样做的后果是学生对课程逐渐产生厌恶心理,甚至开始排斥、抵触,学习效率也一直处于低下状态。所以,重视导入环节,并且对其进行精心的设计,应该成为目前高度重视和热点议论的话题。
简介:摘要《数学课程标准》曾明确指出教师要将课堂的主权交给学生,让学生成为整个课堂的主人。教师只是为学生提供有用学习指导,为学生提供优良的学习环境和学习气氛。教师秉承这种教学方法来培养学生独立思考、互助学习、自主探索、创新实践等多种的学习能力。勾股定理是整个初中数学教材中最为重要的一部分内容。因此,本文将针对“探索勾股定理”的教学内容来进行分析教学设计。
简介:摘要随着居民对建筑质量要求的越来越高,施工管理的难度也在逐渐增加,因此,精细化管理模式在建筑工程施工管理中扮演着越来越重要的角色。精细化管理就是指施工企业的各个部门进行联动,是保证施工全面性、稳定性、经济型的重要管理模式。由于建筑工程设计的施工种类和施工环节比较复杂,在应用这项管理模式时也会遇到很多问题。
简介:摘要目的探讨更昔洛韦和阿昔洛韦治疗水痘的临床疗效。方法选取2018年2月至2019年2月在我院治疗的水痘患者68例,随机分为对照组和观察组,各34例。对照组患者采用阿昔洛韦进行治疗,观察组采用更昔洛韦进行治疗,对比两组患者治疗效果、临床症状改变和不良反应发生率。结果观察组患者临床总有效率为97.06%显著优于对照组的79.41%,差异显著(P<0.05);观察组患者退热、结痂和疼痛缓解时间均短于对照组,差异显著(P<0.05);观察组患者不良反应发生率为8.24%显著低于对照组的20.59%,差异显著(P<0.05)。结论对水痘患者采用更昔洛韦治疗效果显著优于阿昔洛韦,还可减少患者退热、结痂和疼痛缓解时间,降低不良反应发生率。
简介:目的采用Meta分析比较更昔洛韦注射液(GCV)与阿昔洛韦(ACV)注射液治疗带状疱疹的疗效。方法检索时间始于建库、截至2018年6月的Pubmed、EMBASE、中国学术期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库WanFangData、重庆维普(VIP)、中国生物医学文献服务系统(SinoMED),纳入随机对照研究(RCT)文献,应用Cochrane风险偏倚评估工具评价纳入文献质量,使用RevMan5.3软件进行数据分析。结果共纳入25篇文献,GCV治疗组1394例,ACV治疗组1333例。Meta分析结果显示静脉输注GCV治疗带状疱疹优于静脉输注ACV,其总有效率(Z=10.75,P<0.01)、止痛时间(Z=8.76,P<0.01)、止疱时间(Z=8.74,P<0.01)和结痂时间(Z=7.40,P<0.01)差异均有显著统计学意义。结论静脉输注GCV治疗带状疱疹疗效优于静脉输注ACV。
简介:摘要目的比较恩替卡韦与阿德福韦酯治疗慢性乙肝的效果。方法将我院2016年7月—2018年7月收治的90例慢性乙肝患者根据用药的不同分为恩替卡韦组(给予恩替卡韦治疗)与阿德福韦酯组(给予阿德福韦酯治疗),比较两组的疗效与安全性。结果恩替卡韦组的HBeAg转阴率、治疗有效率及不良反应发生率分别为97.78%、95.56%、4.44%,显著优于阿德福韦酯组的84.44%、82.22%、20.00%,差异显著(P<0.05);恩替卡韦组的ALT指标显著高于阿德福韦酯组,差异显著(P<0.05)。结论对慢性乙肝在常规保肝治疗同时辅助于恩替卡韦治疗,疗效与安全性高于阿德福韦酯,值得临床应用。