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简介：摘要人文素养的培养是小学语文教育的重要教学目标之一，培养学生的人文素养不仅是为完成语文教学任务，更是为帮助学生树立良好的品质，促进学生全面发展。所以，在小学语文阅读教学中，应把人文素养的培养作为语文教学中的重要内容，这样才能真正实现小学语文阅读教学的工具性和人文性的有机统一。

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简介：<正>寂若垂天之云,泛若不系之舟。此乃寂静之人予以人之感。静得让人忘乎他的存在。这些人往往使你心为之一静——心静,在阳光倾泻,笼罩于他时,恍若隔世之云停……

简介：我们是在夜里到达日内瓦的,正下着雨。拂晓前,雨停了。雨后初霁,空气变得分外清新。我们推开阳台门,秋晨的凉意扑面而来,使人陶然欲醉。由湖上升起的乳白色的雾霭,弥漫在大街小巷上。旭日虽然还是朦朦胧胧的,却已经朝气勃勃地在雾中放着光。湿润的晨飓轻轻地拂弄着盘绕在阳台柱子上的野葡萄血红的叶子。

简介：眼睛可以够得到的是楼顶和楼顶之上的天空，楼顶是不会说话的，那一抹抹的红砖是它表达生命的方式吧；天空也是不会说话的，那一朵朵云是它表达生命的方式吧；手边有一杯柠檬茶，水杯是不会说话的，那清清的水和那片薄薄的柠檬是会说话的吧；沉默的我是不会说话的，但从我心底轻轻流淌的感觉却是会说话的。

简介：我们是在傍晚到达目的地的,正下着雨。拂晓前,雨停了。雨后初霁,空气变得分外清新。推开阳台门,秋晨的凉意扑面而来,使人陶然欲醉。旭日虽然还是朦朦胧胧的,却已经朝气蓬勃地在雾中放着光。湿润的晨风轻轻地拂弄着盘绕的阳光柱子。别抽烟,我们就可体验到那种久已生疏了的感觉,感觉到洁净,感觉到青春的活力。

简介：<正>初阳已透过雾霭,照暖了阒无一人的堤岸,眼前的一切无不光莹四射。然而山谷、日内瓦湖和远处的萨瓦山脉依然在吐出料峭的寒气。我们走到湖堤上,不由得惊喜交集地停住了脚,每当

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简介：吴文翰：“松静”“虚静”“空静”，静是其根本我们上期谈的是“动静相间”“动中有静．静中有动”的问题。现在谈的“松静”“虚静”“空静”等问题．与以前谈的动静问题是有关联的．是对动静问题的更深一步的认识。

简介：任何事物都是运动的,运动与静止虽然是对立的,但它们也可以互相转化,动和静是事物状态表现的两个侧面,它们相比较而存在,依情况而转化,动中有静,静中寓动,动静结合.在2015江苏高考多项选择题中,这种思想方法表现极为突出.1动中有静,从一般到特殊聚焦物体的每一状态所谓动中有静通俗地说就是把研究对象经历的过程分为无限多个无限小的部分,取出有代表性的极小的一部分进行分析处理,得出有代表性的结论.

简介：川就坐在山顶上,看着身边同来的云。云的身后是高高的天空,天空蓝得发亮,让川睁不开眼睛。川面前的云都快变成蓝色了,那漂亮的眼睛像蓝色的大海。“这天好蓝。”川说。“就是,好蓝。”云边说边抬起头,看天。云看天的时候,黑头发沿肩散落,风又让它们飘起来。云象迎风轻跑的孩子,天真自然。云眯着眼睛,转过头来,“天好蓝!”川永远不会忘记这一瞬。他们骑着自行车,悠悠地从山上下来,悠悠地骑进拉萨八廓街。他们把车停在街旁,走过来一位藏族大娘,牵着一个小姑娘,水灵灵的大眼睛打量着这个陌生的世界,大娘伸出手来,向川要钱,手很脏,手茧很厚,骨瘦如柴。他知道,这是磕长头来拉萨朝佛的牧区人。那小女孩也伸出手来,看得出是学阿妈的样子,那目光让人有些

简介：当初晖洒在书桌上，我不禁抬眸。蓦然发现。窗外的海棠花正在冲我微笑。晗光照在她的身上，仿佛给她披了一层金纱，让她更是美得如梦似幻。

简介：微风划过田园的青草，置身于南国古树葱郁碧绿之中，四季流转，生命留痕。当每个节气来临的时候，我体味着生命如何跟随四季流转。有序的田垄山坡，无序的围栏铁篱，野草都格外地赏心悦目、充满活力。晨风里，呼吸和晨光一起飘扬，沁凉的露珠从指尖滑落。城市的喧嚣在绿野暖风中吹散，细雨轻轻的敲打坚定了我对家园的守望。飞乌是我自由的向往，田园牧歌是我长久的渴望，放荡的心灵寻找归属的静地。

简介：如果说街道是竞逐繁华、奔走红尘的河流,那么,夜深人静的时候,这条河流便也清浅起来,清浅得质朴、纯净、宁和、真实,使冗杂的隐蔽,伪装消于无形,挚直地(?)现心灵的愿望和需求……因而,夜深人静的时候他常常打开窗子,从临街的窗口久久凝望,细细地咀嚼夜的街道的滋味。已经成为一种习惯了……第一天搬来这新居的夜晚,他久久未能入睡。想到自己漂泊浪迹半生,直至而立之年方始有了基本上属于自己的居室,他的心中不免有些怆恻,便默默地走到窗前,拉开了隔绝着外部世界的窗子,站在窗口向外探视……他发现了夜的街道

简介：浦均的山水将传统表现方法与对自然的切实感受巧妙地融为一体,探索性地运用了直线语言,并将自己对用水的理解与造境相统一,既有传统的意境,又自生情趣,从而形成了自己的主导语言。他以＂直线＂画山,以＂直线＂写水,他的＂直＂并不拘泥,而是以＂直线＂语言贯穿融会于通幅之中,力求灵动多变,苍润兼济,着力于深邃的意境。他的画协调生趣,平淡而宁静,其作品中透出的气息可窥出其画人合一的品质。

简介：诗云：＂万物静观皆自得,四时佳兴与人同。＂静观万物,人们其实都可以从中获得自然的乐趣。在这个充满浮躁的世界里,质朴、自然则更加具有美感和吸引力。

简介：田静（1964-），男，河北唐山人，体育学教授。1987年毕业于北京师范大学，获教育学学士；1996年于北京体育大学研究生课程班学习；2009年获华南师范大学“体育人文社会学”硕士学位。长期担任高校体育教学与科研工作，现任广东开放大学、广东理工职业学院体育学教授，广东省高等学校教师专业资格评审专家。