简介：【摘要】细处入手，研究小学高段试题，分析题型了解各类型要点，逐步寻找解决方法。笔者由班级情况出发，针对班级实际进行分层指导，给予优生提高空间，保护后进生自信心，教给中等生技巧，逐步分层提高。依托试题，夯实常规基础，用三步复习法将知识点读薄。巧用不同层次的生生评价和生生帮助，用实践尝试来提高班级教学质量。

简介：摘要：作为初中化学中最新的教学方法，隐性分层法要求教师着眼于分层教学方法的具体内容进行深入探究。了解目前的化学学习效果和学生的学习兴趣，通过隐性分层来体现教学改革的重要精神。

简介：

简介：摘要只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体学生。本文总结了在不分班的情况下，实行多元化教学，因材施教，让每个学生都有所收获、有发展的经验。

简介："小组合作"分层教学模式,将集体性教学、小组合作学习与个别指导相结合,变单一的师生交往为师生之间、学生之间全方位、立体式的交往。充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性,使每个学生都可以参与教学活动。

简介：学习能力的差异、学习兴趣、家庭教育的不同等因素，造成目前小学生英语学习的层次性差异．隐性分层教学正是消除和减小学生学习差异的一种有效途径。本文基于小学生英语学习现状，从备课的分层、授课的分层、作业的分层和评价的分层四个方面入手，对隐性分层教学在小学英语课堂的实施进行了讨论，使其在小学英语课堂的应用更加完善。

简介：摘要：基础教育作为我国教育体系的基石，应力求在满足学生共性需求的同时，推动学生的个性化成长。在此背景之下，隐性分层教学模式应运而生，为平衡教学目标、共性要求与个性需求之间的关系提供了抓手。所谓隐性分层教学是对显性分层教学的优化，提倡综合学生固有认知、学习能力以及兴趣取向等因素实施差异化教学，推动学生数学综合素养的全面发展。

简介：摘 要：近些年来，伴随着我国教育改革事业的不断推进与完善，在小学时期的教学过程中，出现了越来越多新颖的教学模式。而语文学科作为我们的母语，在教学过程中必须要充分认识到分层教学这种教学方法的重要作用与意义，并采取合理的教学策略，从而有效提高小学语文的教学效率与质量。为此，就必须要做好分层教学准备、教学目标分层、教学课堂分层、教学辅导以及教学评价分层。只有这样，才能够从根本上发挥出小学语文隐性分层的教学效果，展现出分层教学的基础、前提与核心。

简介：摘要对于学生学习的不同背景、兴趣、性格特征等明显差异，传统的统一授课模式已经不能适应学生的需要。而分层教育又可能会对学生的心理产生不利影响。于是隐性分层教学诞生了，它不仅保持了分层教学的优势，同时也保护了学生的自尊心，提高了学生的自信心，为学困生开辟了一个积极的学习氛围，更有利于学困生的转变，体现教育的公平性。本文对初中英语班内隐性分层教学的实施细则进行了探讨，并指出了在实施班内隐性分层教学时应该注意的问题。

简介：摘要：隐性分层教学在儿科护理教学中的现状隐性分层教学是一种以学生的认知水平和个性特征为基础，采用差异化教学策略，满足学生个性化需求的教学模式。在儿科护理教学中，隐性分层教学已经逐渐得到应用，但是在实际教学中仍然存在一些问题。

简介：

简介：摘要如果我们一直实行一种统一的教学模式，既不能促进优秀学生的发展，后进生也难以赶上整个教学速度，导致中专化学的教学效率低下。要想做好中专化学教学，我们必须在班内进行分层教学。“隐性”分层教学是在原有班级的基础上，根据学生的发展速度、知识储备、学习习惯等特点进行具体的划分，针对不同的学生提出不同的学习目标、采取不同的学习方式，实现对不同学生的因材施教。

简介：英语分层教学在我国英语教学中已经得到广泛地实施,但这种教学模式优缺点都很明显。随着“95后”和“00后”学生不断走进大学,这种教学模式的弊端日益显现。伴随互联网飞速发展出现的移动教学平台,为隐性分层教学模式的完善提供了良好的教学平台。作者通过自己的教学实验,证明了英语隐性分层教学既能提高学生的英语水平和个人素质,又能避免普通分层教学的“心理负效应”。

简介：【摘要】中学阶段的体育课程教学工作开展中，教师为能有效提升教学的质量水平，这就需要在教学方法的创新应用环节加强重视，将隐性分层教学模式科学融入体育教学中，这对提升课堂教学质量有着积极作用。本文主要从理论层面就中学体育教学中隐性分层模式的应用价值以及要点详细探究，希望能为实际教学工作良好推进起到积极作用。

简介：

简介：摘要分层教学对理化学科提高分数有明显的作用，但是这一教学方法如果放在高校人文学科中的美术学科不一定适合。处理好分层教学在美术教学中的运用以及方式，利用显性分层和隐性分层在美术教学中优缺势对比，更好的结合隐性分层教学手段来满足学生的美术学科学习需要。

简介：在当今高职英语教学中，形成性评估已作为教学评估的一种辅助形式被采用。但在隐性分层教学中。它是一种主要的评估形式，对隐性分层教学是否成功起着关键性的作用。文章主要探讨如何在高职英语隐性分层教学中实施形成性评估。

简介：本文从独立学院大学英语分层教学现状为出发点，对浙江工商大学杭州商学院2011级经管类本科学生实行隐性分层教学，通过研究发现：隐性分层教学模式能很好地满足学习者需求，提高教学效率，促进学生的学习能力和学习水平。

简介：

简介：摘要：现阶段，随着中国经济的发展，人们对教育越来越重视。对于数学的教学也越来越上心，在古代，人们几乎不学数学，但是随着时代的进步，学习数学也是必不可少的一步，但是中国几千年都没学过数学，学习起来非常的困难，大部分教师对于数学的教学也不是很熟悉。现在中国的数学分为，小学数学，初中数学，高中数学和大学数学。数学在很多学科中，相对于其他学科来说是一门比较困难的学科。学习起来有一定的困难。这也就需要数学老师有较高的教学水平。本文就对初中数学教学中如何实施隐性分层教学来探讨。