简介：摘 要：学校阳光体育运动会的开展是一项有利于学生健康的活动，学校开展阳光体育运动会是为了切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，阳光体育运动会比传统的体育运动会项目更加广泛、形式更加多样.将“逃生技能”“校园吉尼斯”纳入阳光体育运动会极大地激发了学生参与意识，帮助学生养成了自主锻炼的习惯，便让他们自我发展的能力得到提高.

简介：

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简介：高职院校培养的是生产一线从事技术性工作的人才,对于从业人员的体能要求比一般从业者更高。本文从职业影响的新视角出发,通过梳理高职院校阳光体育运动开展的意义、现状和存在的问题,探讨高职院校学生在职业影响下传播体育文化的途径,旨在丰富阳光体育的内涵,促进阳光体育在高职院校的发展。

简介：摘要健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的象征。让学生有一个强健的身体和健全的人格，是我们体育教育工作者的终极目标。为了更好地实施《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》，呼吁我们中学生“每天坚持锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。为了中学生阳光体育的实施，发展学校的体育运动，笔者积极寻找制约我市高级中学阳光体育发展的瓶颈。

简介：采用文献资料法对我国开展阳光体育运动的含义、特征、意义和价值、制约因素、设计与实施、长效机制和与体育课程改革关系等研究成果进行了评述。在此基础上,指出了目前阳光体育运动研究存在的问题和不足,并对今后的研究工作方向进行了展望。

简介：摘要为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,全国各中小学积极开展阳光体育运动，然而在实际推广的过程中却存在着一些困难，为了实现阳光体育运动的应然意义，针对现实中存在的问题，笔者提出了解决问题的相关对策。

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简介：摘要在全面开展阳光体育运动的背景下，秦安职业中专积极采取多种措施，近几年来取得了可喜的成绩，学生的身体、心理和社会适应能力得到了很大的提高。如何进一步全面提升学生的健康水平，适应新时期社会的需要，是我们每个体育工作者肩负的神圣职责，我们要不断探索，以求共同提高。

简介：分析了开展“阳光体育运动”的背景、目的、意义以及课外体育活动在开展“阳光体育运动”中的作用,提出了发挥体育社团功能,利用体育俱乐部优势,通过举办体育文化艺术节,拓展运动休闲内容等课外体育活动形式来吸引学生参与体育锻炼,积极推动“阳光体育运动”的对策。

简介：摘 要：阳光体育运动开展以来，对于我国的运动产业的发展有一定的影响，很多职业运动者也都积极的投身到阳光运动中，本文通过对阳光运动的情况的大致分析，论述了阳光体育运动的进展，从多个角度进行了全面的分析，希望阳光体育运动可以引起社会各界的关注，可以呼吁更多的人积极的投身到阳光运动中，可以依照各地各校的实际情况，建立阳光体育运动的发展机制，从而促进阳光体育运动的健康长远发展。

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简介：奥林匹克运动是以奥林匹克精神为主线，在公平竞争的原则下表现出来的一种广泛意义上的行为规范，这是与人类社会发展和现实所追求的理想境界相一致。其所蕴含着深刻的教育价值：从个体层面上看，促进人的生理、心理发展；从社会层面上看，推动社会的发展与进步；从生存环境层面上看，维护人与自然的和谐发展。这与教育部等三单位联合做出的关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定相呼应，明确了“以人为本”、“健康第一”的理念，推进了素质教育的进程。

简介：阳光体育运动的伦理精神是阳光体育伦理的高度凝练，它对阳光体育运动的伦理关系、伦理行为和制度伦理的发展具有引领作用。阳光体育伦理关系是阳光体育伦理精神在人与自然、人与人、人与社会、人与自身的伦理关系中的具体体现。阳光体育伦理行为是阳光体育伦理精神的“内化于心、外践于行”，是阳光体育伦理精神在人们行为方式上的体现。阳光体育的制度伦理不仅对阳光体育伦理精神的实现起着保障和促进作用，而且是阳光体育伦理精神转化为现实行为的价值导向和评价体系。

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简介：摘要：阳光体育运动，提倡学生走进自然、走进操场，在阳光下进行各类体育活动，以达到锻炼身体、愉悦身心、促进身体健康的目的。文章从阳光体育运动的背景及内容、学生对体育理念的认识、阳光体育运动对学生体育理念的影响三方面进行论述。

简介：运用试验法、调查法、文献资料法，初步揭示通过开展“阳光体育运动”，使大学生在对体育锻炼的认识、锻炼效果的认知和体育情感的投入等方面都有了明显的提高。通过锻炼，增强了体质、增加了自信、减轻了压力；树立了正确的体育理念；也有利于学习成绩的提高、锻炼意识的增强和终身体育意识的形成。

简介：

简介：摘要本文通过分析研究课外体育活动在开展“阳光体育运动”中的作用，提出了发挥体育社团功能、拓展运动休闲体育、开展校园文化节、改革体育教学等方法促进“阳光体育运动”的开展。

简介：摘要小学开展“阳光体育运动”，增强学生体质，提高学生健康水平，应该建立由上到下的评价体制、由内到外的评价内容，包括内外部评价。在此基础上，建立量化可行的评价指标以及师生互评的评价办法，为保证“阳光体育运动”达到预期的效果提供测评的借鉴。