简介:摘要:双减政策激发了教师进行教学创新、人文导引、科学育人的教课改意识,有助于推动英语拓展阅读课走向科学设计、趣味体验、务实高效的优质施教环境。为了优化英语拓展阅读课,教师借助人文情境、表现机会、高效交互为初中生提供高层次、高标准、高价值的实践空间,加速初中生的课程发展。因此,教师科学总结英语拓展阅读课读后活动设计要点能够助力科学育人观的深度融合。
简介:【摘要】“前阅读”核心经验是支持幼儿在终身学习中成为一个成功阅读者必备的经验,是具有良好阅读经验的幼儿应该具备的态度、行为和能力,一个具有良好阅读能力的幼儿应表现出有浓厚的阅读兴趣和正确的阅读方法,以此我通过“阅读+”的方式来帮助小班幼儿养成良好的阅读习惯。“阅读+”是指在幼儿阅读过程中,通过“阅读+趣触碰”、“阅法+趣体验”、“阅习+趣陪伴”,针对小班幼儿的需要,借助“阅读+”将简单的阅读赋予更多的趣味性、体验感,让小班幼儿在阅读的过程中,深入浅出,能够获得认知和情感上的多元满足。