简介：摘要很多老师在阅读课的教学过程中都有这样的深切体会，鉴于很难对文本内容和词汇学习同时做理性的分析，在处理阅读中的词汇时不可避免的会产生两种弊端，一种弊端是课堂只就课文内容进行讲解和问答活动，不关注文本词汇和语言，导致课堂活动有时脱离文本。另一种弊端是在分析内容过程中暂时脱离文本进行词汇讲解和操练，隔断了学生文本解读的连贯思维。如何处理阅读教学中的文本解读及其文化背景的渗透和词汇学习之间的关系是当今职高英语教学中很大的一个困惑和矛盾。本文着重阐述了如何立足课文，关注文本，多方面解读文本培养学生的阅读能力。

简介：

简介：摘要在教学苏轼的《记承天寺夜游》时，我采取了让学生体悟苏轼“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中所体现的作者的豁达胸襟，让学生明白什么是坦荡，并学会坦然面对挫折，在困难面前保持一份豁达的心境等。我记得有一位语文老师曾经这样说道“人文性，从感性的层次来讲，是对人的理解，对人的容忍，对人的接纳，对人的尊重，对人的爱护和关怀。

简介：摘要：随着课程改革的深入发展，语文课堂迎来了属于它的“时代”，无论是大力弘扬和继承优秀传统文化的时代风向，还是提高学生核心素养的课程标准，都需要以深厚的语言文字功底为支撑。而阅读作为语文学习的“第一道难关”，如何应用正确的阅读策略在小学语文阅读教学中，让学生的阅读能力和文学素养得到一定程度的发展则成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。

简介：摘要阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一，也是人们重要的活动之一，它使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦，每一个有责任感的教师都应该重视学生的阅读。读书百遍，其义自见。杜甫也曾倡导读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书、广集益的好处。在教育教学中，作为教师，要充分激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力。

简介：【摘要】随着教育制度的不断改革，语文越来越受到人们的欣赏。同时语文也是学生学习的基础，这时就使得语文教育特别是小学语文尤为重要。小学阶段是培养学生的阅读兴趣和阅读能力的最好时期。而传统语文阅读的教学方式是一篇文章一篇文章的解说，这样阅读教学的方式严重影响了教学进度和效率。那么如何改变这种阅读教学的现状呢？由于教育工作者的不断探索出现了一种新的阅读教学方式——群文阅读。而这种教学方式的出现正好打破了传统阅读教学方式的不足，促进了小学语文阅读教学工作的进展。

简介：摘要：阅读构成了小学语文教学的主旋律。因此，让小学生充分的进行阅读、能够阅读主动性的阅读应当是小学语文教学的一个重中之重。因而在小学语文的教学中，教师要善于让小学生能够真正的在阅读中有积极性和主动性的进行阅读，塑造更为良好的阅读环境和阅读氛围，使得小学生在阅读的过程中能够真正的开展自我思考以及自我的进步，使阅读的过程充满小学生的主动性，以此来真正地提升小学生的语文阅读能力。

简介：

简介：在语文能力培养方面,阅读和写作能力培养是实现终极目标的捷径,尤其阅读是语文教学中的重要组成部分,中学阶段也是语文阅读教学的关键阶段。在阅读教学中,教师要充分把握本阶段学生的特点,促使阅读教学有效开展。中学语文教师要及时更新教学观念,优化教学策略,改善阅读教学现状,实现阅读的有效性提升,在阅读中提升学生的语文素养。

简介：【摘要】：现代文阅读是我们语文教学中的疑难点，阅读能力的提升更是我们教学中的难点。它在语文教学中处于基础和核心地位，本文从阅读教学的概念出发，对初中语文的阅读教学方法进行分析，阐述阅读能力的培养和提高，探索适合我们的初中生阅读的学习方式。

简介：摘要“指导学生有效阅读，使其体会其中饱含的丰富的情感，并受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的生活，并愿意与他人进行交流”，这是新课标对小学语文阅读教学的要求。要激发学生的阅读兴趣，使其真正能感受到阅读的魅力，从而提升学生的阅读能力，爱上阅读。

简介：　　【摘要】幼儿接触阅读的第一个桥梁是绘本，通过绘本阅读，幼儿不仅能够实现词汇的积累，同时也可以发展他们的语言能力，实现全面成长。为此，幼儿教师应当巧妙地利用绘本展开阅读活动，逐步提高幼儿的阅读能力，让幼儿透过绘本打开自己的视野，形成积极的情绪。

简介：摘要：随着教育的改革，小学教育被赋予了新的要求，尤其重视小学语文阅读教育。良好的阅读能力有利于学生的发展，在实际教学中，教师要在语文教学中培养学生的阅读能力。在小学语文教学中，教师要引导学生进行阅读学习，使学生能够通过大量阅读获取一定的信息。语文教学中开展阅读教学能够帮助学生开阔视野，使其积累大量的知识。语文教学中阅读是非常重要的组成部分，同时也影响着学生的内在涵养。

简介：【摘要】：阅读教学一直是语文教学的重要部分，培养学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法，教师要重视平时的课堂教学的辅导，要求学生养成有感情阅读的好习惯。

简介：英国教育部长布朗奇在1998年9月启动英国阅读年时，说过这样一句话：“每当我们翻开书页，等于开启了一扇通往世界的窗，阅读是各种学习的基石。”阅读是滋润心灵、增长才干、提高个人素质的过程，阅读停止之日，就是一个民族一个人停止成长之时。因此，提高阅读能力关系个人、民族的发展，也是当前学校教育中提高学生历史学习成绩的重要途径。

简介：

简介：摘要： 对小学语文的教与学而言，需要充分关注阅读的锻炼和培养，阅读是语文学科的重点，同时，良好的阅读能力可以促进学生思维、理解能力的共同发展。学生通过高效、自主、愉快的阅读，能够增强对文本的理解，进而展开积极思考，同时，形成阅读语感，对今后的写作具有一定的指导作用。所以，在小学学段的教学当中，培养学生的阅读能力至关重要。本文以小学四年级语文教学为例，叙述了教学中提升学生阅读能力的策略。

简介：摘要：在新课标不断落实的背景下，小学语文教学标准逐渐提升，对于学生们的综合素质水平也越来越重视。教师需要在语文阅读教学的过程中，将其中的知识点进行详细讲述的同时，也需要积极培养学生们的认知、理解、评论等各方面能力，让其逐步形成良好的阅读习惯。因此教师需要积极应对挑战，对新课标教学目标进行深入分析，完善教学方案，从而满足学生们的个性化发展需求。

简介：

简介：摘要学生阅读能力的提高需要有目的地利用课本进行训练，加强对学生阅读方法的指导。通过在政治课教学中加强对学生的自学阅读能力进行培养，提高了学生的素质，为学生以后的继续学习打下了基础，有利于应试教育向素质教育的转轨。