简介：创造良好的课外阅读条件，浓厚阅读氛围是培养学生良好阅读习惯的外部条件。学校要通过建设阅览室、创建古诗走廊等方式创建书香校园；加强书香班级建设和书香家庭建设，三者相互配合，共同作用，让阅读逐渐成为学生的生活方式。

简介：摘要：在现代化素质教育理念之中，为了推动小学生素质全面发展，小学英语教师应懂得如何在课堂教学中转变教学思想和教学方法，通过教学改革和创新，引导学生开展积极性和主动性学习，对于小学英语阅读教学而言，英语阅读是当下英语学科的重要组成部分，也是提升小学生英语阅读理解的主要途径。本文主要分析研究在小学英语阅读教学之中，如何构建合理化情境教学模式，促进小学生开展主动性阅读，并提升小学生英语阅读理解能力，为小学生打下良好的英语学习基础。

简介：摘要孩子大都爱读书，但大部分是看了就算，并且农村，父母并不懂得如何指导，孩子没有养成良好的阅读习惯。当我们给孩子们创设一个读书环境时，他们阅读的兴趣就会悄悄发芽。在培养这颗幼芽时，我们需要浇灌，开展一些读书活动，并对做得好的给予一定的奖励，强化他们的阅读行为。在长期的不自觉的行为养成中，阅读习惯便自然生成。

简介：摘要“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读，并不意味着可以有绝对的“弹性”，而必须有一定的“规范”，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。

简介：摘要“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读，并不意味着可以有绝对的“弹性”，而必须有一定的“规范”，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。

简介：

简介：本实验在已有的超文本阅读理论的基础上,用自由回忆和提示回忆的测验方法,对240名在超文本有图、超文本无图、线性文本有图、线性文本无图四种条件下的阅读心理特征进行研究.旨在为超文本的应用提供心理学依据.实验结果显示:1、超文本和线性文本的信息保持量存在显著差异;2、不同的回忆方式在信息保持量上存在显著差异;3、阅读有图材料和阅读无图材料在信息保持量上存在显著差异;4、被试对不同形式的阅读材料的评价无显著差异.

简介：摘要：随着经济的持续发展，社会对于复合型人才的需求越来越高，与此同时，科技水平也得到了突飞猛进的进步。如何迎合新技术的发展，打破传统教学模式的桎梏，有效将网络资源结合到日常的语文教学当中，成为了小学语文教育领域普遍关注的课题。在此基础上，本文就围绕这一课题展开简要的分析与探讨。

简介：摘要：信息网络的发展，为小学语文的阅读教学课堂创造了更加优异的教学支持，尤其是在课外阅读的教学实践活动当中，可以发挥网络条件的优势功能，来推动小学语文课外阅读教学活动的高效进行，从而借助网络时代的便利条件，来推动学生语文学科素养的提高，帮助学生培育更高水平的阅读理解能力和表达能力，以此来提高阅读教学课堂的构建水平。而且，小学语文教师积极创新课外阅读课堂的构建策略，可以在实践过程当中优化自身的课堂活动，为学生的课外阅读提供更加有力的帮助。

简介：摘要：本文通过问卷整理出学生对于整本书阅读存在的问题和对于有进行整本书阅读的学生的成功经验分析，提出在高中英语教学中进行整本书阅读的必要性。随后笔者分析自己阅读教学中重视对学生养成良好的阅读习惯，培养正确的阅读思维的具体做法，认为从教师的层面本校具备开展整本书阅读的条件。

简介：摘要：在我国教育系统中，英语是非常重要的课程，其在我国考试体系中，分数占比非常高。面对素质教育背景，教师需要遵循核心素养教育原则，将目光集中在学生，探索高效、高质、优质英语课堂。阅读作为英语教育中的重要内容，英语阅读教学需要走进学生的生活，培养学生的知识使用能力和理解能力。本文将以高中英语为例，分析核心素养视角下的英语阅读教学方法，帮助学生掌握灵活使用英语知识的方式。

简介：摘要：在现代科学技术不断发展的教育背景下，信息化模式的价值和作用得到了认可，所以将其应用于初中语文的阅读教学中，也是推动阅读教学创新发展的过程中不可忽视的重要举措。教师应从阅读教学的真实状况以及初中生的实际接受程度出发，探索信息化教学模式在阅读教学中的应用路径，从而将其价值最大化，让学生在信息化和科技化兼备的环境中增强自身的阅读效果和语文素养。为了进一步分析语文阅读教学中信息技术的应用措施，本文重点探讨信息化教学的方法，以期为相关工作者提供参考。

简介：摘 要： 随着智能时代的到来，互联网对教育各个层面进行了持续且深入的影响。在 “互联网+”背景下，阅读教学与传统的阅读教学相比，其教学结构、信息搜集形式、展现形式、教学评价等方面都发生了较大的变化。为提高学生的阅读能力，我校从“读前-读中-读后”三个阶段制定计划策略，提出建立“电子书库”，帮助学生腾出阅读时间；建立“线上打卡机制”，监督学生非在校学习的情况；建立“读书网络虚拟社区”，帮助学生分享、了解，帮助教师掌握进程；引入“翻转课堂”，帮助学生掌握阅读策略，理清阅读方向。

简介：1．向量a=（2，5）与向量b=（m，3）垂直的充要条件是m=___．

简介：摘要:本研究旨在探讨在“互联网+”条件下小学中段整本书阅读的策略。随着互联网的快速发展，传统纸质书籍的阅读习惯逐渐改变，小学生对整本书的阅读兴趣和能力也面临挑战。因此，本研究将分析互联网+时代小学生整本书阅读存在的问题，并提出相应的策略，以促进小学生的整本书阅读能力的提升。

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简介：摘要：碎片化浅阅读是当今社会的普遍现象，而农村地区更甚，研究农村教育教学条件下的中学语文深度阅读教学，从中发现农村教育和深度教学的规律，实践出比较实用的阅读教学策略是解决当今阅读问题的有效方法。

简介：摘要： 在数字化条件下，学生课外阅读的媒介十分丰富，资料获取更为便捷，但网络上媒体平台良莠不齐，大量不良信息充斥网络，对学生的思想、精神造成不良的影响。初中是学生发展的黄金阶段，语文教师亟需思考如何推动课外阅读教学的与时俱进，把握数字化条件带来的机遇，将数字化阅读转变为丰富学生阅读资源、开拓学生的视野、激发学生阅读兴趣、培养学生语文素养的有效途径。文章基于数字化时代，分析当前初中学生课外阅读存在的问题，重点探究初中学生课外阅读的优化途径。

简介：《英语知识》1987年第三期刊出了“英语中表示条件的特殊手段”一文,比较系统地介绍了除条件状语从句以外表示“条件”的“若干形式”。读后很受启示.但又略感不足.在实践中,经常可以遇到一些能够表示“条件”概念的其它从句。其条件意义有的很明显,有的则比较含蓄.但都比较充分地满足了主句对“条件”的需要。本文拟对某些具有条件意义的非条件从句补充介绍如下:一、某些定语从句具有条件意义。如:1.Anyonewhobegsinastreetorpublicplace(=Anyoneifhebegsinastreetorpublicplace)isliabletoconvictionas