简介:世界上的很多事物,都是在静态和动态的反复中构成的,在艺术中尤其如此。在绘画艺术中,人们不仅会在印象主义的作品中,寻找光与色彩在一瞬间的微妙感受,并且将捕捉到的印象记录在画板上,例如莫奈在1877年创作的《巴黎的圣拉扎尔火车站》;也经常会把一系列的动作或者事件记载在画布上,如德洛克洛瓦《自由神引导人民》和毕加索的《格尔尼卡》。再如文学或诗歌当中,静态或动态的描绘和抒发交相辉映,形成各不相同的风格和笔调。同样,在音乐中,在钢琴的大量作品中,同样存在静态与动态的巨大差别,并且静与动态各自由于它们的特点而发挥着不同的作用,有着特殊的表现力和感染力。
简介:摘要:克劳德·德彪西是最伟大的法国作曲家,对二十世纪音乐进程影响最为深远。在他的音乐创作风格中,通常被夸大地强调的一个方面,被概括于“印象主义”。此词最初是用于十九世纪末盛行的一派法国绘画,其主要代表是克劳德.莫奈。音乐中的印象主义主要通过和声和音色唤起意境和感官印象的作曲立场。它不求表达深刻感受的情绪或讲述一则故事,它要唤起一种闪忽的伤感、一种气氛,通过象征性的标题、偶尔回忆中的天籁、舞曲节奏、模糊的旋律线等,进而侧重影射和轻描淡写的意境之美。这种风格特征在德彪西的钢琴音乐创作中尤为突出。
简介:摘要钢琴音乐教学活动适合在中小学音乐教学中展开,在教学活动中,教师应该根据学生的兴趣点,开展针对性的教学活动。在钢琴音乐教学活动,教师应该从基础性的钢琴乐理知识教学出发,培养学生的基础乐感。在钢琴音乐教学活动中,教师应该对中小学音乐教材的知识体系进行深入挖掘,从而显著提高学生的基础知识应用水平。本文从钢琴音乐在中小学音乐教材中的价值开发进行讨论,提出几点有利于钢琴音乐教学有效性提高的可行性措施。