简介：复合材料结构件之间存在大量的机械连接，连接处往往是结构关键危险部位，如何提高连接区安全性和经济性是飞机设计人员关切的重要问题之一。本文以承受单向拉伸载荷的铝合金与复合材料层合板连接结构为研究对象，针对五螺栓单剪对接及双剪对接结构模型进行了不同温度下的钉载分配数值模拟，同时进行了对比分析。分析结果可对复合材料连接结构设计提供参考。

简介：摘要建筑基坑堆载对边坡影响分析，确保基坑安全稳定的前提，同时也为工程节约成本、缩短工期，尤其基坑边坡堆土，为后期基坑肥槽回填提供更多优势。本论文，通过堆土距离、基坑深度等，以最利基坑稳定同时计算预期最大堆土量，保证堆土量满足基坑肥槽回填，为工程创造效益。

简介：摘要目的评价基于跟骨前部外侧壁和载距突解剖分区的载距突精准置钉应用于Sanders Ⅱ、Ⅲ型跟骨骨折治疗的效果。方法按"四分法"把跟骨前部外侧壁分为前上区(S1)、前下区(S2)、后上区(S3)和后下区(S4)，用于标定进钉点；"三段法"把载距突分为前段、中段和后段，用以标定置钉靶点。标本做CT扫描和Mimics建模，在3D虚拟模型上从跟骨前部外侧壁每个区分别向载距突组配1枚螺钉，其中S1和S2靶点是载距突内侧前段与中段交点P1，S3和S4靶点是中段与后段交点P2，观察螺钉是否位于骨性通道内。回顾性分析2017年1月至2021年1月徐州医科大学附属宿迁医院收治的72例Sanders Ⅱ、Ⅲ型跟骨骨折患者资料，根据不同的载距突置钉法把患者分为解剖分区组和3D打印组。解剖分区组32例，男25例，女7例；年龄24~60岁，基于解剖分区法置钉。3D打印组40例，男31例，女9例；年龄25~58岁，采用3D打印辅助置钉。比较解剖分区组置钉参数与实际值的差异，比较两组间置钉总数、平均置钉数、螺钉分布和置钉准确率。结果在标本上从S1和S2向P1、S3和S4向P2虚拟置钉，螺钉均在骨性通道内，未见穿破跗骨窦。两组患者术前一般资料比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有比性。解剖分区组载距突置钉总数52枚，（1.63±0.48）枚/例，其中20例置钉2枚，置钉准确率为92.3%（48/52）。解剖分区组的各个置钉参数和实际值比较差异均无统计学意义（P>0.05）。3D打印组载距突置钉总数63枚，（1.58±0.49）枚/例，其中23例置钉2枚，准确置钉率为93.7%（59/63），以上指标与解剖分区组比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。结论基于跟骨前部外侧壁和载距突解剖分区的载距突置钉技术应用于Sanders Ⅱ、Ⅲ型跟骨骨折手术治疗，可以收到与3D打印辅助置钉相近的效果。

简介：钉钉板，板钉钉。铁钉钉铁板，铁板钉铁钉，铁钉钉板钉钉板，铁板钉钉板钉钉。（满眼都是“钉”，看得眼睛都晕了!要注意啦．“钉”是个多音字!到底怎么读呢？仔细体会一下吧!）

简介：

简介：同学们，暑假好哇!我是钉子弟弟，这个假期你们准备怎么过呢？快来看看我家的暑假生活吧。

简介：用图钉把三幅画钉在墙上，要使每张画的四个角上都钉上图钉，一共要多少个图钉呢？很显然需要12个图钉。如果图钉不够了，怎么办呢？可以把需要钉的部分重叠起来，就可以使图钉减少。

简介：

简介：人们常说现代美术大师米罗是一位载诗载梦的画家，因为他的画中充满了美妙的诗意，折射着人的潜意识深处光怪陆离的梦幻。

简介：老人死后留下17只骆驼给三个儿子。依照遗嘱的划分，老大可得到一半，老二是三分之一，老三则是九分之一。这下问题来了，17不能被2、3或9整除，势必要将两只骆驼宰了分尸才行，但死骆驼又不值钱。三兄弟为此大伤脑筋，甚至闹得关系紧张，最后只好请族长裁决。

简介：我坐在院子里磨刀。剔骨刀闪着寒光，随着我的动作舞动着银蛇。或许这一天早就应该到来，跟去不去市场没关系。

简介：摘要：现代信息技术的迅猛发展已为我们的教学带来变革性的变化，在“互联网+教学”模式兴起之下，网课突破具体的空间、时间的限制，将丰富的网络资源融入课堂,融入课本,实现课本与网络资源的共享和互补。受新冠肺炎疫情影响,为响应教育部"停课不停教""停课不停学"的号召,保证教学任务实施,本文作者以钉钉软件为例,探讨钉钉平台在在线教育中的应用,并对它在教学中的应用和策略作为研究对象。

简介：摘要：2020年新型冠状病毒肺炎的疫情蔓延全国，教育部明令中小学延期开学。面对疫情，洛阳一高采用“录播+钉钉”的模式构建出非常时期的“云课堂”，力保教学质量的同时，使得广大学生能够突破时空限制，完成课业学习，实现“停课不停学”。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，数字化已经成为了教育领域的一个重要趋势。在这个背景下，许多幼儿园也开始引入数字化教学工具，以提升教学质量和效率。而钉钉作为一款广泛应用于教育领域的数字化工具，它的高效使用对于幼儿园老师来说至关重要。钉钉软件在幼儿园工作中的重要性体现在促进沟通、加强家园联系、支持在线学习和远程教育，以及提高管理效率等方面。它为幼儿园的教职工和家长提供了更便捷、高效的工作和学习环境，从而有效提升幼儿园的教育质量和管理水平。

简介：我国是社会主义国家,实行的是社会主义按劳分配制度,但长期以来,由于受平均主义思想影响,“大锅饭”吃了几十年.随着经济体制改革的不断深入,这种不合理的分配制度应该彻底进行改革了.本文对工资改革后“活工资”的分配如何克服平均主义,贯彻按劳分配的原则作了研究,并就具体的实施办法提出了切实可行的建议,可供有关方面参考.

简介：按劳分配和按生产要素分配共存于现阶段的经济关系中,这是由公有制和非公有制经济成分共存决定的.以按劳分配为主是由我国以公有制为主的经济制度决定的.按生产要素分配,其基础是生产要素的个人所有,即根据要素所有者投入生产的要素贡献大小获取相应报酬.

简介：

简介：今天下午我们班上了一节别开生面的综合课，教我们的不是苍老师，而是姚子鑫的妈妈——一位漂亮的阿姨，上课的内容是钉纽扣。

简介：外出游玩回家，我发现衣服上掉了一粒纽扣，习惯性地把衣服递给妈妈说：“妈妈，帮我钉纽扣。”“自己钉!”这三个“冷酷无情”的字让我的希望破灭了。我只好自己动手钉纽扣。我找出针线。第一步，穿针。我捏起线头，对着针孔穿去，可穿了半天，眼睛都看疼了，线还是没穿进去。我静下心来，

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