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9 个结果
  • 简介:从中医的角度对儿童自闭症的病因、病机及临床表现进行了深入的研究,并针对语迟、呆病这些症状综述了中医对儿童自闭症的治疗古方及古方中应用频率较多的中药。通过收集中医古籍中治疗儿童自闭症的药方,并对药方中各药的现代药理作用及,l缶床应用进行查证,以期为中医治疗儿童自闭症的进一步研究提供参考依据。

  • 标签: 儿童自闭症 语迟 呆病 中医 研究
  • 简介:通过查阅大量有关小儿抽动障碍的文献,就近几年中医在中药治疗、针灸治疗、耳穴疗法等方面的进展进行了详细的阐述。今后临床医生应提供更多的随机、双盲、对照、多中心的临床及实验来证实中药治疗的有效及安全性,在诸多治疗方法中甄别出更加适合不同体质患儿的治疗措施,使有效性更加稳定。

  • 标签: 小儿抽动障碍 中医治疗 研究进展
  • 简介:目的研究解毒活血法治疗小儿难治性肾病的疗效。方法系统总结分析30例小儿难治性肾病综合征临床证候资料,通过治疗前后证候积分情况,归纳本病证候出现频率,验证解毒活血法治疗本病的有效率。结果小儿难治性肾病证候出现频率依次为:小便多沫、凹陷性水肿、下肢水肿、易感、舌质或舌边尖红、舌苔黄厚等,"热、毒、瘀"互结是本病的重要病机变化,疗效评定总有效率为93.33%。结论解毒活血法治疗小儿难治性肾病疗效显著。

  • 标签: 儿童 肾病综合征 解毒活血法 病例分析
  • 简介:目的分析浙江地区小儿性早熟的病因及证候分布。方法采用调查表临床研究的方法共调查儿童192例,经Spearman检验对调查问卷进行统计分析。结果性早熟的患儿中女童占95.8%,男童占4.2%。性早熟的发病情况与食用牛初乳、蜂皇浆、蚕蛹等有相关性;与父母青春期发育情况、患儿出生时情况、饮食习惯、生活习惯等多种因素无相关性。186例性早熟儿童中136例属于肾虚火旺型(占73.12%),36例为肝经郁热型(占19.35%),14例为痰湿阻滞型(占7.53%)。结论性早熟以女童多见,病因学分析显示本病发病与使用牛初乳、蜂皇浆、蚕蛹等有相关性,临床中以肾虚火旺型为常见。

  • 标签: 性早熟 病因分析 证候学研究
  • 简介:目的探讨热毒宁注射液治疗小儿疱疹性咽峡炎的临床疗效及安全性。方法将我院收治的68例疱疹性咽峡炎患儿随机分为治疗组37例和对照组31例,在常规对症处理基础上,治疗组应用热毒宁注射液静脉滴注,对照组应用利巴韦林注射液静脉滴注,1次/d,3d为1个疗程。1个疗程后观察2组患儿的临床疗效、退热时间、疱疹消退时间、住院时间和不良反应。结果临床疗效方面,治疗组总有效率94.6%,对照组总有效率83.9%,2组比较,差异均有统计意义(P〈0.05);2组患儿在退热时间、疱疹消退时间方面比较,差异具有统计意义(P〈0.05);但在住院时间方面,2组比较差异无统计意义(P〉0.05);2组均未见明显不良反应。结论热毒宁注射液治疗小儿疱疹性咽峡炎疗效确切,安全可靠,无明显不良反应,值得临床进一步应用推广。

  • 标签: 热毒宁注射液 疱疹性咽峡炎 临床疗效
  • 简介:目的研究自拟方扶阳建中颗粒治疗小儿反复呼吸道感染的临床疗效。方法将192例反复呼吸道感染患儿随机分为2组,治疗组97例、对照组95例。治疗组口服自拟中药方扶阳建中颗粒,对照组口服左旋咪唑,1月为1个疗程,连续治疗2个疗程,停药2月后进行评价。结果治疗组总有效率为94.8%,对照组为66.3%,2组比较差异有统计意义(P〈0.05)。结论自拟中药方扶阳建中颗粒口服防治小儿反复呼吸道感染疗效确切,治愈率高,且全方药味甘甜微辣,患儿易于接受,颗粒剂又方便患儿长期口服,故适合在临床推广。

  • 标签: 小儿 反复呼吸道感染 中药 防治
  • 简介:就部分中药通过对癫痫状态下神经细胞内钙离子的调节发挥神经保护作用进行综述,鉴于目前对抗癫痫中药的研究主要集中在药理学方面,对某些单味药或是复方发挥具体作用的机制尚不能完全明确,故今后应进一步加强分子生物学研究,应用现代的生物、物理技术,阐明中药发挥作用的途径,以便于更好地应用于临床。

  • 标签: 中医药 神经细胞 钙调解 癫痫 综述
  • 简介:通过对代谢组学技术在中医疾病证型分型及小儿呼吸系统疾病诊断中的应用进行论述,分析其在小儿过敏性鼻炎中医证型客观化研究中应用的可行性,为小儿过敏性鼻炎中医证型客观化研究提供一条符合实际、简便可行的方法。

  • 标签: 代谢组学 呼吸系统疾病 小儿过敏鼻炎 中医证型 客观化研究
  • 简介:在"两段式"实践教学过程中实施临床路径(CP)教学法,将临床路径理念引入"两段式"实践教学工作中,以临床路径表单为依据对见习生组织教学。结果提示,CP教学法有益于建立标准化、规范化和程序化的教学流程;有益于增强学生学习的主动性、积极性及综合能力的形成;有益于规范临床医师的带教行为,提高见习生对带教效果的满意度。

  • 标签: “两段式”实践教学 临床路径教学 见习带教