简介:摘要学校德育工作,应结合实际,分层引导,重在执行。目标的制定和执行,以“精细化”为指导,实施量化,层层推进。德育处作为德育的执行部门,在学校总体办学思想指导下,以德育总体目标为基础,带领学校德育团队,制定有效的德育分层目标和运行机制,切实有效地开展学生教育指导工作。
简介:袁宏道的名作《徐文长传》,一直都被当做著名的人物传记来看待,徐文长也因为此传,得以鲜活地呈现于后人心中。但是,此文的文艺批评意义,即对其中蕴含的文学批评规律、文艺批评思想,还没有充分的认识,本文试论之。
简介:刘跃进先生在《新世纪中国文学研究的主要趋向》一文中说:“新的世纪应当是中国文学与西方文明从相互融合到建立自身核心体系的‘中国化’的时代。这是中国文学研究的又一次重要的转型。”伴随着这样的转型思潮,学术研究的视角、方法和立场,呈现出一种向传统回归的发展趋势。何宗美先生的最新著作《袁宏道诗文系年考订》(上海古籍出版社2007年12月版,以下简称《考订》),是一部沉潜于材料的搜集与梳理、以“考索之功”取胜、有很强学术奉献精神的专著,是当下学界复归朴学研究方法以求“文学研究中国化”的力作,对于学术研究的发展趋向具有很高的方法论上的示范意义,值得推荐给广大学者读一读。
简介:<正>东汉章帝建初元年(公元76年),居住在今滇西的哀牢王类牢率其部族与东汉王朝发生了战争。受东汉王朝召募,邪龙县(今魏山)昆明夷首领卤承率部众打败了哀牢人。卤承因此被东汉政府封为“破虏傍邑侯”。关于“破虏傍邑侯”这一封号,一般人并没有给予太多的重视。王宏道先生在《云南民族学院学报》1986年第三期发表的《关于哀牢与昆明及濮的关系和族属问题》一文认为,“破虏”指的是“破敌”,“邑侯”指的是一种爵位。卤承打败的是哀牢人,故封号应当是“破虏哀牢邑侯”,以“傍”取代“哀牢”,说明“哀牢”人也称“傍”人。又根据清代著名语言学家钱大昕所提古代轻唇音与重唇音不分的结论,认为“傍”应读如“濮”,哀牢人应当是濮人。在作出上述推断后,王先生认为哀牢人与昆明夷的这次战斗在一定意义上是公元一世纪作为今南亚语系佤崩语支各族的先民与作为今藏彝语族彝语支的彝族先民的一次战斗。我个人认为对“破虏傍邑侯”作这样的解释并由此认为“哀牢”人即“傍”人,亦即“濮”人的理由并不充分,还可进一步探讨。