简介:摘要在初中语文教育任务目标中,曾经指出“要积极鼓励学生进行批判性质疑,让学生勇于发表各种不同的意见”。初中语文作为一切教育的基础,蕴含着丰富而广袤的信息量,这些信息都具有较强的随意性和主观性,为培养学生批判性思维创造了得天独厚的条件。本文从几个方面出发,结合笔者教学实践,探讨了初中语文教学中批判性思维的培养策略。
简介:摘要当幼儿刚刚来到幼儿园时,往往难以快速适应新的生活环境,极易产生哭闹、调皮、不服从管理等不良现象。此时,幼儿教师会让幼儿转移注意力,邀请某个或某些幼儿扮演教师的角色,让他们起到带头和模范作用,这种现象即为幼儿园中的“小老师”现象。本文主要对幼儿园中的“小老师”现象进行了重点分析和研究,并提出了一系列个人看法。