简介：摘要轻化工专业是一门工程性、实用性很强的课程，是化工类各专业最重要的技术基础课之一，也是各相近专业的必修课程，该课程的教学对学生工程实践能力的培养起到了举足轻重的作用1。其最重要的特点是注重理论与实际紧密结合，工程实践性强。其教学内容中既有严谨的理论分析，又有实践经验的总结，本文结合工作实践，对课堂教学方式，如何激发学生的学习兴趣进行了探讨分析。

简介：我国的轻化工程专业涉及制浆造纸、精细化工、纺织染整、皮革等国民经济中地位重要的基础工业和原材料工业。轻化工产品已经成为国民经济各相关部门不可缺少的物质材料和人们日常生活的必需品。随着人们生活水平的提高和社会经济的快速发展,轻化工程所扮演的作用也越来越重要。

简介：摘要创新型人才培养是高等教育的主要目标之一。本文就是对培养进行一次有意义的实践。通过革新理念、改革教学方法和手段、分类培养、加强学生创新思维和创新意识的培养四个方面的实践，初步探讨适合轻化专业的创新型人才培养模式和方法。

简介：夜晚的夜是人头顶着盖子黑暗成了我们的天灵盖星月是大小不一的孔洞假如不是无缘无故地生来就具备被称量的重

简介：目前轻化工程专业普遍存在学生专业认同感缺失的问题,直接影响了创新人才的培养.本文利用自制问卷,调查研究了轻化工程专业学生的专业认同感,并以调查结果为基础,探讨了大学生专业认同的影响因素.同时进一步讨论了轻化工程本科生专业认同对其学习主动性的影响,由此提出教学模式改革的对策与措施.

简介：丑话说在前，有些东西，真的只适合活在深深的脑海里。比如电视剧版的《盗墓笔记》。6月12日晚，《盗墓笔记》在万众期待中开播，却遭到原著迷的一致炮轰，全民吐槽的热度直逼央视春晚，

简介：根据自主设计的翻转课堂教学模式,以轻化工程文献检索与专业英语课程为例,对课程教学进行详细的课前、课中和课后教学内容设计,探索了轻化工程专业特色的文献检索与专业英语翻转课堂教学。该教学模式与传统专业教学模式的研究显示,翻转课堂教学模式对大学生专业自主学习的培养具有积极意义。

简介：

简介：摘要： 高职轻化工专业群主要以培养实践动手能力强的技术技能型人才，本文通过在实践教学过程中，与企业共建实践教学内容、实践教学过程、“双师型”实践教师团队、实践教学基地、实践教学评价体系等，探索研究本专业群校企融合下的实践教学质量保障体系，从整体提升实践教学质量。

简介：谁走进了小巷谁流下了泪滴谁撑着油纸伞谁在屋檐下避雨

简介：编辑推荐：古代稿子里，我听惯了“公主”这个称呼，乍一眼看到“帝姬”，瞬间就喜欢了起来。淮景的文笔是真的好，不会因为是篇古代稿子就晦涩难懂，反而让人身临其境。“愿为西南风，长逝入君怀”，这是我在这个故事里看到的爱情。

简介：最美的语言，是爱的语言。妈妈摇着摇篮，慢声细语，恋人伏在耳边，低声呢喃，它们如吹入窗子的微风，洒入屋子的月光。在这轻柔的声音中，宝宝安静地睡了，嘴角弯着一缕香甜，恋人羞涩地低下头，心许了一世的爱恋。

简介：翻译家黄源担任《译文》杂志的主编时，鲁迅是该杂志的专栏作者。当时，鲁迅的肺结核病越来越重。译稿的速度也大不如前。

简介：近日看到一则史料，国民党军统南昌站所属情报组组长丁学伦和副组长于安民有矛盾，于安民便设法陷害丁学伦，在电台话务员王宏德面前挑拨说，上面所拨经费已到，压在丁学伦那里不发，他不给你发经费，你干脆不给他工作好了。王宏德年轻，只有二十二三岁，就听从了于安民的话，停止工作两天。丁学伦知情后，上报戴笠，戴笠想小事弄大，杀一儆百，又上报蒋介石，要求处死这两人，以肃军纪。

简介：敬畏为呼吸做札记，为律动涂色。清晨的事物，那些缓的，急的都让风做了标注。风推开窗子时间没有牢笼，眼中的突破口，蕴含着想象力的获得重新找到了理解的可能这个世界局促的雷鸣虚幻的电闪，山峰的内部藏有云烟。

简介：

简介：自然界中的很多奇妙之处就在我们身边，却经常被我们忽视，稍用点心，就可以带孩子开启这一扇扇的自然科学之门，领略大自然的万千变化。

简介：摘要学习是一种劳动，而且是并不轻松的脑力劳动。求取知识本来就是要花费劳动的，但是我们不能容许青少年学生从早到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。当前，减轻学生负担、提高学习力，已经成为高中学校教育首要解决的问题。教育过程的文明以及学校的全部教学和教育工作，都在决定性的程度上有赖于这一问题的实际解决。在新课程背景下，教师怎样轻松摆渡让高中学子顺利抵达知识彼岸，更是我们每位高中教师应该着力思考的问题。笔者结合几年来的教学经验，对高中语文学科中有关提升学习力做法的得与失加以反思，希望能为减负增效、提升学生学习力提供一些探讨的角度。

简介：云是我的初中同学,很自恋的一个人,自认为很帅,其实只是个子高一点而已。他皮肤有些黑,笑起来傻傻的。学习成绩不怎么好,还总爱偷偷带他爸爸的军衔胸章来班里显摆。云是我见过最爱吹牛,而且吹牛技术最烂的人。社会老师说,青藏高原的纳木错风景很美,他脱口而出：＂我去过啊!＂＂你去青藏高原第一站先到哪儿？＂＂蒙古包啊!＂同学们哄堂大笑。云却没事一样,好像没感觉丢面子,或者他从来就不在乎什么面子。

简介：摘要在近几年的教学过程中，笔者发现我们部分教师在课堂教学的最后几分钟时间内，出现一个奇怪的现象没有学生提出有效的问题——大部分学生都忙于完成教师布置的书面作业，而忽略了总结、归纳知识，思考知识点的内在联系，构建本学科的知识体系，才是学习的目的。本文针对地理课堂上指导学生复习的相关内容，开展了初步的探讨。